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情感教育作为完整教育的一个重要的组成部分,在提升学生生命质量与完善人性方面,它既是教育目的又是教育目的与教育手段的统一,即主体与工具的统一。可是,我们却并不乐观地看到,情感教育在我国教育领域不够重视。这不能不引起我们的关注。本论文试图通过对情感教育的研究,分析情感教育在我国教育中的却失表现,探寻教育中情感教育的最优途径,以达到借鉴的目的.