论文部分内容阅读
体育教育 中考体育 体育政策问题的提出
体育科目早在20世纪就被国家所重视起来，国务院颁布的《学校体育工作条例》中明确规定，体育将会作为一门升学的必考科目，全国各省市也都建立起了相应的升学考试的体育试点。有了国家政策的支持学校在开展体育工作便有了保障，随着中学生的身体素质越来越受关注，国家教育部有颁布了相关的文件使得学校在开展体育工作的重视程度上又有所加强。从中考体育政策的颁布就可以看出国家重视学校体育工作的开展。尽管如此，纵观全国各中小学的学校体育的现实情况，将体育测试加入到中考考试的科目中已成为目前教育领域中的热点问题，由于中考体育政策的实施从而也衍生出了一些相关的问题，虽然中考体育政策的颁布实施能为中学生的身体素质带来积極的因素，同样也伴随着带有一定的局限性，探讨中考体育政策的能为和难为问题是进一步完善和推进这项工作的基础和前提。
中考体育政策能为的方面
（1）坚持了学生全面发展的教育方针
我国的教育方针注重的是学生的德育、智育、体育、美育以及劳育等的全面发展，中考体育政策的颁布就是为了贯彻我国教育方针的这一精神。从数据中显示学生的力量、速度、耐力、柔韧性以及肺活量等体能状况越来越差，学生用眼过度导致视力下降严重，每天大多数时间都坐在教室里导致身体肥胖的人数在不断增多。中学生表现出的这些现状经相关专家分析导致这种结果的原因是学生缺乏体育锻炼，每天只动脑且身体活动量较少，所以致使学生体质不断降低的根本原因。因此，将体育加入到考试科目的缘由来看，起到了青少年在上学期间体质下降的学校教育误区，让学校认识到对于学生的教育要遵循全面发展的方针政策。
（2）有助于体育教学观念的转变
国家颁布的教育政策会对学校师生的思想观点有着最根本的影响。在体育考试未加人中考之前，学校不注重体育课的教学，在体育课堂上大都是自由活动，没有系统的锻炼体能计划，特别是在乡村和边远山区的学校体育课堂上更是放养式的上课。。从学生方面来看，中考加入体育测试其体育的测试成绩对于升学有着一定的影响，所以学生要是通过体育课程提高自己的身体素质就会让自己的升学率更高。因此，学生就会积极主动地在体育课堂上，进行体育锻炼增强体质，并且根据体育教师制定的教学目标可以学会一些体育技能。通过体育政策的颁布使得学校师生对于体育课堂态度发生转变能，从根本上提高了体育课堂的课堂效率以及学生对体育锻炼的热爱。
（3）增强了对学生身体健康的重视程度
如今许多学校在应试教育的背景下，学生的学习成绩成为评定一个学生是否优秀的唯一标准，这种结果导致了学生的体质锻炼被搁置，并且有的学生把锻炼身体素质的运动时间拿出来学习文化课，不重视身体的健康的，以此为代价一味追求学习成绩的现象触目皆是。中学生的视力下降的现象越来越严重并且身体由于长时间的座在桌前学习导致脊椎侧弯现象也在增加。通过中考体育政策的实施，家长对孩子的体质状况更加重视，甚至有些家长给孩子聘请体育家教进行单独辅导以此来提高孩子的身体健康水平和体育成绩。
（4）能够改善体育课在中小学中的“副课”地位
在学校的课程中，作为副课的体育课的受重视程度远远低于作为主课的语数外等主课。由于学校对体育课程的不重视使得体育教师的授课内容与学生的学习态度较差，并且还导致体育课的上课时间让语数外等科目所占用。尤其是到期末考试的时候，体育课会提前就结课从而将时间分配到主课的学习上，学校师生也认为这样做是合理的并接受这种做法。
中考体育政策难为的方面
（1）考核项目难以照顾到不同学生的需要
国家实行的中考体育政策关于体育考试的内容会影响到此政策最初的制定预期效果的实现，就如中考体育项目确定之后，学校师生可以根据规定的考试项目而集体练习这些考试科目，只是为了应付考试从而让学生对于体育项目丢失了学习的兴趣。由此可见，学生的体育练习兴趣受到挫伤就不会让其积极地进行锻炼，固定考核项目的缘故会限制中学生的个性发展和身体素质的提高。
（2）考试过程中难以杜绝人为因素
我国实行的中考体育政策的—个最为重要的目的就是考察学生，主要考核学生的智育和体育，对于考核学生的智育方面来看，考核多在于室内方便教师的统一管理，然而对于体育考试则多在体育场等室外进行，在室外不方便管理从而导致一些投机取巧的人寻求捷径，不容易避免这种不良的考试行为。因此，中考体育政策的制定和政策的执行都要公平，只有这样才能够避免及杜绝作弊等行为的发生从而真正体现该政策的价值。
结论
目前，我国实施的中考体育政策是在中学生的体质不断下降的前提下颁布的，其主要目的是为了改变这种现状，增强学生的体质使学生拥有一个健康的身体。应试教育的背景下，考核过程中出现了许多动歪脑筋的学生和家长，通过考试作弊的不良行为蒙混过关。测试项目种类就只有固定的三到四项从而不能满足学生的自身特点的差别，并且学校师生过度对测试成绩的重视，忘记了中考体育政策制定实施的初衷是为了提高学生的身体素质。学生体质的加强光靠中考体育政策的实施是不够的还需要国家教育观念的革新，企图实施中考体育政策这单一举措就想要彻底改变这种现状是不切实际的。所以，要让学生在德智体美劳等方面全面发展是一项漫长而艰难的任务。要激发体育教师对体育工作的积极性，让他们全身心的投入到体育事业中去科学的制定教案，以此来提高体育教育工作者的整体素质。
体育科目早在20世纪就被国家所重视起来，国务院颁布的《学校体育工作条例》中明确规定，体育将会作为一门升学的必考科目，全国各省市也都建立起了相应的升学考试的体育试点。有了国家政策的支持学校在开展体育工作便有了保障，随着中学生的身体素质越来越受关注，国家教育部有颁布了相关的文件使得学校在开展体育工作的重视程度上又有所加强。从中考体育政策的颁布就可以看出国家重视学校体育工作的开展。尽管如此，纵观全国各中小学的学校体育的现实情况，将体育测试加入到中考考试的科目中已成为目前教育领域中的热点问题，由于中考体育政策的实施从而也衍生出了一些相关的问题，虽然中考体育政策的颁布实施能为中学生的身体素质带来积極的因素，同样也伴随着带有一定的局限性，探讨中考体育政策的能为和难为问题是进一步完善和推进这项工作的基础和前提。
中考体育政策能为的方面
（1）坚持了学生全面发展的教育方针
我国的教育方针注重的是学生的德育、智育、体育、美育以及劳育等的全面发展，中考体育政策的颁布就是为了贯彻我国教育方针的这一精神。从数据中显示学生的力量、速度、耐力、柔韧性以及肺活量等体能状况越来越差，学生用眼过度导致视力下降严重，每天大多数时间都坐在教室里导致身体肥胖的人数在不断增多。中学生表现出的这些现状经相关专家分析导致这种结果的原因是学生缺乏体育锻炼，每天只动脑且身体活动量较少，所以致使学生体质不断降低的根本原因。因此，将体育加入到考试科目的缘由来看，起到了青少年在上学期间体质下降的学校教育误区，让学校认识到对于学生的教育要遵循全面发展的方针政策。
（2）有助于体育教学观念的转变
国家颁布的教育政策会对学校师生的思想观点有着最根本的影响。在体育考试未加人中考之前，学校不注重体育课的教学，在体育课堂上大都是自由活动，没有系统的锻炼体能计划，特别是在乡村和边远山区的学校体育课堂上更是放养式的上课。。从学生方面来看，中考加入体育测试其体育的测试成绩对于升学有着一定的影响，所以学生要是通过体育课程提高自己的身体素质就会让自己的升学率更高。因此，学生就会积极主动地在体育课堂上，进行体育锻炼增强体质，并且根据体育教师制定的教学目标可以学会一些体育技能。通过体育政策的颁布使得学校师生对于体育课堂态度发生转变能，从根本上提高了体育课堂的课堂效率以及学生对体育锻炼的热爱。
（3）增强了对学生身体健康的重视程度
如今许多学校在应试教育的背景下，学生的学习成绩成为评定一个学生是否优秀的唯一标准，这种结果导致了学生的体质锻炼被搁置，并且有的学生把锻炼身体素质的运动时间拿出来学习文化课，不重视身体的健康的，以此为代价一味追求学习成绩的现象触目皆是。中学生的视力下降的现象越来越严重并且身体由于长时间的座在桌前学习导致脊椎侧弯现象也在增加。通过中考体育政策的实施，家长对孩子的体质状况更加重视，甚至有些家长给孩子聘请体育家教进行单独辅导以此来提高孩子的身体健康水平和体育成绩。
（4）能够改善体育课在中小学中的“副课”地位
在学校的课程中，作为副课的体育课的受重视程度远远低于作为主课的语数外等主课。由于学校对体育课程的不重视使得体育教师的授课内容与学生的学习态度较差，并且还导致体育课的上课时间让语数外等科目所占用。尤其是到期末考试的时候，体育课会提前就结课从而将时间分配到主课的学习上，学校师生也认为这样做是合理的并接受这种做法。
中考体育政策难为的方面
（1）考核项目难以照顾到不同学生的需要
国家实行的中考体育政策关于体育考试的内容会影响到此政策最初的制定预期效果的实现，就如中考体育项目确定之后，学校师生可以根据规定的考试项目而集体练习这些考试科目，只是为了应付考试从而让学生对于体育项目丢失了学习的兴趣。由此可见，学生的体育练习兴趣受到挫伤就不会让其积极地进行锻炼，固定考核项目的缘故会限制中学生的个性发展和身体素质的提高。
（2）考试过程中难以杜绝人为因素
我国实行的中考体育政策的—个最为重要的目的就是考察学生，主要考核学生的智育和体育，对于考核学生的智育方面来看，考核多在于室内方便教师的统一管理，然而对于体育考试则多在体育场等室外进行，在室外不方便管理从而导致一些投机取巧的人寻求捷径，不容易避免这种不良的考试行为。因此，中考体育政策的制定和政策的执行都要公平，只有这样才能够避免及杜绝作弊等行为的发生从而真正体现该政策的价值。
结论
目前，我国实施的中考体育政策是在中学生的体质不断下降的前提下颁布的，其主要目的是为了改变这种现状，增强学生的体质使学生拥有一个健康的身体。应试教育的背景下，考核过程中出现了许多动歪脑筋的学生和家长，通过考试作弊的不良行为蒙混过关。测试项目种类就只有固定的三到四项从而不能满足学生的自身特点的差别，并且学校师生过度对测试成绩的重视，忘记了中考体育政策制定实施的初衷是为了提高学生的身体素质。学生体质的加强光靠中考体育政策的实施是不够的还需要国家教育观念的革新，企图实施中考体育政策这单一举措就想要彻底改变这种现状是不切实际的。所以，要让学生在德智体美劳等方面全面发展是一项漫长而艰难的任务。要激发体育教师对体育工作的积极性，让他们全身心的投入到体育事业中去科学的制定教案，以此来提高体育教育工作者的整体素质。