【摘 要】
：
在新媒体、新营销形态的形势下,网络营销课程的授课方式要从“学与做相脱离”的教学模式转变为“学、做、创”一体化的教学模式.具体来讲,主要是指通过教学模式的优化,促进教师适应新型营销方式和渠道的发展变化,将项目引入到教学中来做,培养学生利用互联网进行实践项目创新与创业的能力,推动学生利用新媒体网络营销知识开展实践项目创业与创新活动.本课程设计和实施以网络营销课程为依托,以实践学期项目转化为技能节点,以创业教育为目的阶段式的网络营销技能培养.
【机 构】
：
广东东软学院,广东 佛山 528225
论文部分内容阅读
在新媒体、新营销形态的形势下,网络营销课程的授课方式要从“学与做相脱离”的教学模式转变为“学、做、创”一体化的教学模式.具体来讲,主要是指通过教学模式的优化,促进教师适应新型营销方式和渠道的发展变化,将项目引入到教学中来做,培养学生利用互联网进行实践项目创新与创业的能力,推动学生利用新媒体网络营销知识开展实践项目创业与创新活动.本课程设计和实施以网络营销课程为依托,以实践学期项目转化为技能节点,以创业教育为目的阶段式的网络营销技能培养.
其他文献
众创空间是科技创新服务实体经济的重要载体,近年来,国家和各省市也越来越重视众创空间的发展.在此背景下,本文依据《中国火炬统计年鉴》中关于众创空间的相关指标类型,构建了评价众创空间效率的指标体系,选取2018年和2019年全国各地区众创空间指标数据作为研究样本,运用D E A模型对各地区众创空间运行效率进行了评价研究,并在此基础上提出了相应的对策建议,为各地区众创空间高质量发展提供参考依据.
“十四五”时期,高等教育的使命与责任发生了显著变化,对高校转型升级提出了新要求.此形势下,科研引领高校创新发展,各类高校应找准定位、深抓科研、寻求突破.北京联合大学以“发展应用型教育,办好应用型大学,培养应用型人才”作为办学定位,在教育高质量发展的目标指引下积极提升科研能力.以“十四五”规划为依托,整合自身资源,积极探索科研能力提升路径.文章以北京联合大学为例,以其多年来应用型大学的办学经验和学科建设、科研能力提升的实践为基础,提出地方高校高水平应用型科研能力提升的路径.
作为K12在线教育企业,“超级课堂”自创立以来,吸引了不少投资者的关注,加盟商与合作机构更是不断增加,成为了在线教育行业独树一帜的领先品牌.本研究基于超级课堂的个案研究,发现该企业审时度势,将互联网科技与教育相结合,准确定位用户需求并利用互联网宣传扩大市场,这也是超级课堂成功的重要原因.然而,超级课堂目前也面临着团队缺乏人才,以及线上端口功能不完善等挑战.在结合超级课堂创业案例的背景下,本文凝练出对大学生创新创业的启示:对创业环境进行全面且准确的分析;吸引优秀人才,打造优良团队;利用互联网营销扩大市场.
随着碳排放权交易的大众化和常态化,碳排放交易管理办法的不断改革和更新,碳排放又再次被放在了众多学者的聚光灯下.本文以我国30省(区、市)(不含港澳台地区和西藏自治区)的2010—2018年的相关数据为研究对象,利用多层统计模型来研究外商直接投资(F D I)对我国碳排放的作用机理.实证结果表明,F D I的流入会使得各省的碳排放总量增加,主要是通过规模效应和结构效应影响各省的碳排放总量.
随着当下我国市场经济快速发展.企业也逐渐向多元化、信息化转型.企业会计内控体系建设中也遇到诸多问题.国有企业仍需完善自身会计内控体系建设方向、方法计制度.本次研究结合企业发展现状,提出企业发展中的经济管理方法等,为企业良性发展奠定基础.
国内高校所拥有的自主办学权,将会在我国“放管服”改革工作持续深化的背景下逐渐得以扩大,同时发展中需要面临的风险发生可能性也逐渐增加,尤其是作为影响高校日常教学、科研工作的财务环节更是如此.本文立足“放管服”改革背景,阐述高校财务监管模式创新内涵及其价值,指出当下高校财务监管工作中暴露出的问题,并提出具体的创新策略.
本文研究了用于3C-SiC薄膜选择性生长的Si基图形化衬底上不同厚度SiO2掩膜层的稳定性与温度的关系.通过在Si(100)衬底上干氧氧化制备300 nm厚度和500 nm厚度的SiO2掩膜层,采用光刻和湿法刻蚀工艺将SiO2层刻蚀成周期性条形结构.光学显微镜图像表明,对于300 n m厚的S i O2掩膜图形层在真空气氛中1200℃,保持16 min后发现高温处理不但使Si衬底表面的SiO2掩膜图形消失,还会造成掩膜层下的Si衬底被过度反应,整个Si衬底表面变粗糙.在同样的温度和时间条件下,通入H2(1
本文总结了生物医学工程实验教学中心利用科研实验室兼顾教学和大学生创新创业的开放共享建设经验,构建了具备教学、科研和大学生创新创业三重功能的开放共享实验室,提高了实验资源的利用效率,在教学、科研和人才培养方面产生了良好的效果.在此基础上,探讨开放共享实验体系建设方法在实验中心进行全面推广和应用的思路和方法,有望为教师的教学、科研和大学生创新创业活动提供设备、场地等必备资源,最大限度地提高实验资源的利用效率,在促进科教融合、提高科研创新能力和提升人才培养质量方面具有重要意义.
面对“如何真正实现校企合作、协同育人”“怎样深化产教融合”的重大课题,长江师范学院生物工程与现代农业特色学科专业群,根据共享发展理念,建立校企协同育人“利益共享、资源共建、问题共商、责任共担、结果共评”机制,构建校企协同育人“五共同+五融合”模式(校企共同制定培养目标、共同建设师资队伍、共同建设实践基地、共同构建课程体系、共同开展技术研发,校企资本融合、技术融合、标准融合、人才融合、创业融合).“五融合”蹚出产教融合新路子,“五共同”抓住协同育人关键环节,探索出一条高素质应用型农林人才培养新途径.
研究了基于本福特定律的统计分析程序对电商公开数据真伪性的测评效果,为针对刷单行为的大数据侦测和治理提供参考.随机抽取了同类型电商的客户评价日期及成交量数据,应用本福特定律初步检测电商的交易行为是否异常,发现本福特定律检测程序中的KS和Z检验设定过于严格,必须通过余弦相似性结果及尾数为1的数据占比进行综合判断.本福特定律检测程序可以初步检测电商平台上公开数据的质量,检测结果与实际情况基本吻合,可以进一步优化参数提高准确度.