【摘 要】
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翻转课堂与传统课堂各有利弊,新形势下不能单纯诉诸某一种模式,要将两者有机融合取长补短。《商务英语翻译》的操作方式是,将不适于面授的置于线上供自学,将艰深的放在课内按
【基金项目】
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台州学院课程改革2017年研究课题“商务英语专业翻译课程‘研讨式’在线教学模式探索与研究”的阶段性成果之一
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翻转课堂与传统课堂各有利弊,新形势下不能单纯诉诸某一种模式,要将两者有机融合取长补短。《商务英语翻译》的操作方式是,将不适于面授的置于线上供自学,将艰深的放在课内按传统方式传授,通过课堂讨论、练习、集中讲解巩固内化。实践表明,融合课堂利于提升自学能力、沟通交流能力以及营造宽松的学习氛围,但不利于掌控在线学习成效,要从在线资源、教学环节、监督等方面加以改进,打造能使学生各方面能力得到提升的新型教学模式。
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