【摘 要】
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朗读在小学语文课程的学习中具有至关重要的作用。边读边学能让学生展开想象,形成某种画面,画面唤起情绪反应,从而获得体验与感悟,同时正确、流利、有感情的朗读能调动学生多
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朗读在小学语文课程的学习中具有至关重要的作用。边读边学能让学生展开想象,形成某种画面,画面唤起情绪反应,从而获得体验与感悟,同时正确、流利、有感情的朗读能调动学生多感官、多种渠道吸收丰富信息,实现对作品的整体感悟,提升语文教学效果。但是,随着朗读教学的逐步推进,小学生在朗读方面暴露出了诸多问题严重阻碍了朗读教学的进行,本文将从目前小学生朗读障碍的现象进行表述并分析其成因,提出建议性矫正策略,以帮助小学生解决朗读障碍。
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