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医学人性的回归需要医学人文教育，但我国医学人文教育被边缘化，陷入课程设置随意、课时偏少，师资队伍匮乏，教学方法单一的困境，需要树立大医学教育观，建立科学的医学人文教育体系和实践体系，确立人文教育的考核与评价机制，推动医学人文教育的发展。
我国医学人文教育的困境与出路
【摘 要】
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医学人性的回归需要医学人文教育，但我国医学人文教育被边缘化，陷入课程设置随意、课时偏少，师资队伍匮乏，教学方法单一的困境，需要树立大医学教育观，建立科学的医学人文教育体系和
【机 构】
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广西师范学院党委
【出 处】
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学校党建与思想教育
【发表日期】
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2009年11期
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