【摘 要】
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学校教育是传承“非遗”的高效途径之一.目前,民族高校“非遗”传承特色专业建设面临着缺乏对外交流沟通,招生覆盖面狭窄,教材建设不够完善,授课内容的全面性、系统性难以保证以及忽视毕业后传承人的可持续发展等问题.为了稳步推进民族高校“非遗”传承特色专业建设,我们应提高专业培养质量,完善传承人课程教育体系,深化专业建设改革,明确办学宗旨,实现教育目的和教学方法的精准化,进而突出民族高校传承特色,增强高校区域服务功能.
【机 构】
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青海民族大学 青海 西宁 810007
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学校教育是传承“非遗”的高效途径之一.目前,民族高校“非遗”传承特色专业建设面临着缺乏对外交流沟通,招生覆盖面狭窄,教材建设不够完善,授课内容的全面性、系统性难以保证以及忽视毕业后传承人的可持续发展等问题.为了稳步推进民族高校“非遗”传承特色专业建设,我们应提高专业培养质量,完善传承人课程教育体系,深化专业建设改革,明确办学宗旨,实现教育目的和教学方法的精准化,进而突出民族高校传承特色,增强高校区域服务功能.
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