【摘 要】
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教师行为概念内涵丰富,从狭义上看,教师行为等同于教师的课堂教学行为;从广义上看,教师行为是教师职业行为方式的总和。教师作为教育活动的直接组织者和实施者,受教育活动道
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五规划”2015年度教育学青年课题(CEA150172)
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教师行为概念内涵丰富,从狭义上看,教师行为等同于教师的课堂教学行为;从广义上看,教师行为是教师职业行为方式的总和。教师作为教育活动的直接组织者和实施者,受教育活动道德性的要求和教师专业伦理规范的约束,加之教师道德意识自觉性的驱动,教师行为蕴涵丰富的道德含义。教师行为的道德含义通过教师在课程讲授中渗透道德知识,在教学过程中引入道德评价以及在师生互动中进行道德示范得以展现,对受教育者道德品行的养成具有广泛而深远的影响。
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