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合作学习首先是一种教育思想，其次是一种教学组织形式，同时是一种学习方式。“小组学习”的主体性培育与教学促进策略1．学生主体性的小组培育。本部分主要报告的是培育的目标、内容及总体上的培育措施。包括：理性认识主体性的小组培育及其措施；确定主体性培育的活动内容；探索形成主体忡培育的实践措旆。
合作学习的课堂教学浅议
【摘 要】
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合作学习首先是一种教育思想，其次是一种教学组织形式，同时是一种学习方式。 “小组学习”的主体性培育与教学促进策略 1.学生主体性的小组培育。本部分主要报告的是培育的目标、内容及总体上的培育措施。包括：理性认识主体性的小组培育及其措施；确定主体性培育的活动内容；探索形成主体性培育的实践措施。 2.“主体发展性小组学习”的教学促进策略。本部分主要报告的是如何通过教学来促进学生开展“主体发
【机 构】
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四川成都市财政贸易学校
【出 处】
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陕西教育·高教版
【发表日期】
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2007年7期
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