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长期以来,我们一直没有真正摆正教育的位置,把教育看作是经济发展的手段,认为教育要“适应”市场经济的发展,走市场化的道路,用市场经济发展的原则发展教育,而且对于学生只重视科学技术知识的讲授,忽视学生人文精神的培养;在教育的目的上,把本来是以人为目的和中心的教育,变成了无人之域,而把人培养成为一定社会发展的工具。这种传统的“教育适应论”和“教育工