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摘 要：注意力是幼儿潜在意识的能力，幼儿注意力的培养在学前教育中是非常重要的，幼儿注意力对他们将来的发展起着至关重要的作用，幼儿期培养幼儿注意力必须给予足够的重视，这对于幼儿能力的发展将会带来很大影响。本文就幼儿注意力的培养谈一些自己的体会和见解。
关键词：学前教育；幼儿注意力；培养方法
注意是心理活动对一定对象的指向和集中，注意本身并不是独立的心理过程，但对感知、记忆、想象和思维等心理过程都具有定向、组织和调节等作用，注意也与感知等心理过程一样，是有发生发展过程的，而且其发展水平直接影响智力发展水平。幼儿是通过感知认识世界，认识新鲜事物，因此我们可以充分利用幼儿的好奇心来培养幼儿的注意力，那么如何培养幼儿的注意力呢？
一、充分利用幼儿的好奇心
许多实例证明，强烈、好奇、富于运动变化的物体最能吸引幼儿的注意。会唱歌的生日蛋糕、会跳的小青蛙、会自己走路的小娃娃等玩具调动了幼儿的好奇心，让幼儿集中注意力去观察、摆弄。家长可以给幼儿买一些类似的玩具，用来训练幼儿集中注意力。特别是3岁以前的幼儿，采取这种方法是最理想的、最有效的。另外，还可以把幼儿带到新的环境中去玩。比如带幼儿逛公园，让他看一些以前未见过的花、草，造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。带幼儿到动物园去看一些有趣的动物等，利用幼儿对新事物的好奇心去培养注意力。
二、注重培养幼儿的兴趣
不管是谁，在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，幼儿也是如此。幼儿的注意与兴趣有密切关系，直接兴趣是幼儿无意注意的源泉，幼儿的注意受兴趣所左右。他们对于感兴趣的活动和游戏，注意力不但容易集中，而且维持时间比较长。例如：幼儿对猴子感兴趣，他们能长时间集中注意力观察猴子的一举一动，走路和吃东西的样子，并能在注意的过程中发现或获得一些真实的知识。相反，如果儿童在入学前接触的书本知识很多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地精神不集中，东张西望。因此，我们应该把培养幼儿广泛的兴趣与培养注意力结合起来。总之，培养良好心境，消除不良情绪，对于注意力的培养起着重要作用。
培养幼儿的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养幼儿识字的兴趣，你可以利用幼儿喜欢故事的特点，给幼儿买一些有文字提示的图画故事书，让幼儿一边听故事一边看书，并且告诉他们这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使幼儿的注意力在有趣的识字活动中得到培养。
兴趣是产生和保持注意力的主要条件。幼儿对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成，所以，家长应注意培养幼儿广泛的兴趣，并以此为媒介来培养幼儿的注意力。
三、在游戏中训练幼儿的专注力
前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分别在与之同色的盒子里，观察幼儿注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟，6岁幼儿可以坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。实验结果表明，幼儿在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我们可以让幼儿多开展游戏活动，在游戏中培养幼儿的注意力。
游戏活动方式很多，比如：传统游戏让幼儿“找回不见的玩具”，便是一种简单易行培养幼儿专注力的游戏方法。其具体做法是：家长与幼儿一同取出几件玩具摆放在桌上，并教幼儿点清玩具的数量，让幼儿说出玩具的名称，记住玩具的种类，然后，趁幼儿不注意的时候，拿走其中的一样或几样玩具。问幼儿：“什么东西不见了？”让幼儿集中注意力去回忆、查看、寻找。这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根据具体情况选择其他类似的游戏方法。
四、丰富幼儿的知识和经验
幼儿的知识和经验不仅有助于兴趣的形成与发展，而且能促进注意的广度、稳定性、注意的分配等良好注意品质的发展。在日常生活中，我们应有意识地训练幼儿熟悉掌握一些动作和技能，这对幼儿适应环境，培养注意的分配能力十分有益。
五、让幼儿明确活动目的，自觉集中注意力
幼儿对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。比如：一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的幼儿，如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。
在日常生活中，家长还可以训练幼儿带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问幼儿：妈妈的衣服哪儿去了？桌上的玩具少了没有？或是让幼儿画张画送给妈妈做生日礼物等，这样有目的地引导幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目的、自觉集中注意力的习惯。
当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据幼儿专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养幼儿的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
六、运用注意规律，组织幼儿活动
幼儿注意力的培养必须遵循幼儿注意发展规律，合理组织活动，并配以各种有效的措施，才能取得好的效果。例如，根据幼儿以无意注意为主的特点，应以游戏活动为主，在游戏中，教具要形象、新颖多变、颜色鲜艳，这些都是吸引幼儿注意力的好办法。此外，根据幼儿有意注意的发展特点，组织幼儿进行游戏活动时应提出具体的目的要求，将活动步骤逐步分解是培养幼儿有意注意的良好途径。
最后，在培养和提高幼儿注意力的时候，一定要牢記这几个不可少的因素。时间：要给幼儿充足的时间来完成，帮助幼儿感受到独立完成工作的乐趣。认可：如果成人对幼儿的成功表示认可的话，他们就能在该领继续发展。共同参与：幼儿喜欢与爸爸妈妈一起做有兴趣的游戏，这本身就延长了集中精力的时间。同时，父母的专心能产生极其有效的示范效应。
关键词：学前教育；幼儿注意力；培养方法
注意是心理活动对一定对象的指向和集中，注意本身并不是独立的心理过程，但对感知、记忆、想象和思维等心理过程都具有定向、组织和调节等作用，注意也与感知等心理过程一样，是有发生发展过程的，而且其发展水平直接影响智力发展水平。幼儿是通过感知认识世界，认识新鲜事物，因此我们可以充分利用幼儿的好奇心来培养幼儿的注意力，那么如何培养幼儿的注意力呢？
一、充分利用幼儿的好奇心
许多实例证明，强烈、好奇、富于运动变化的物体最能吸引幼儿的注意。会唱歌的生日蛋糕、会跳的小青蛙、会自己走路的小娃娃等玩具调动了幼儿的好奇心，让幼儿集中注意力去观察、摆弄。家长可以给幼儿买一些类似的玩具，用来训练幼儿集中注意力。特别是3岁以前的幼儿，采取这种方法是最理想的、最有效的。另外，还可以把幼儿带到新的环境中去玩。比如带幼儿逛公园，让他看一些以前未见过的花、草，造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。带幼儿到动物园去看一些有趣的动物等，利用幼儿对新事物的好奇心去培养注意力。
二、注重培养幼儿的兴趣
不管是谁，在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，幼儿也是如此。幼儿的注意与兴趣有密切关系，直接兴趣是幼儿无意注意的源泉，幼儿的注意受兴趣所左右。他们对于感兴趣的活动和游戏，注意力不但容易集中，而且维持时间比较长。例如：幼儿对猴子感兴趣，他们能长时间集中注意力观察猴子的一举一动，走路和吃东西的样子，并能在注意的过程中发现或获得一些真实的知识。相反，如果儿童在入学前接触的书本知识很多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地精神不集中，东张西望。因此，我们应该把培养幼儿广泛的兴趣与培养注意力结合起来。总之，培养良好心境，消除不良情绪，对于注意力的培养起着重要作用。
培养幼儿的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养幼儿识字的兴趣，你可以利用幼儿喜欢故事的特点，给幼儿买一些有文字提示的图画故事书，让幼儿一边听故事一边看书，并且告诉他们这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使幼儿的注意力在有趣的识字活动中得到培养。
兴趣是产生和保持注意力的主要条件。幼儿对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成，所以，家长应注意培养幼儿广泛的兴趣，并以此为媒介来培养幼儿的注意力。
三、在游戏中训练幼儿的专注力
前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分别在与之同色的盒子里，观察幼儿注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟，6岁幼儿可以坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。实验结果表明，幼儿在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我们可以让幼儿多开展游戏活动，在游戏中培养幼儿的注意力。
游戏活动方式很多，比如：传统游戏让幼儿“找回不见的玩具”，便是一种简单易行培养幼儿专注力的游戏方法。其具体做法是：家长与幼儿一同取出几件玩具摆放在桌上，并教幼儿点清玩具的数量，让幼儿说出玩具的名称，记住玩具的种类，然后，趁幼儿不注意的时候，拿走其中的一样或几样玩具。问幼儿：“什么东西不见了？”让幼儿集中注意力去回忆、查看、寻找。这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根据具体情况选择其他类似的游戏方法。
四、丰富幼儿的知识和经验
幼儿的知识和经验不仅有助于兴趣的形成与发展，而且能促进注意的广度、稳定性、注意的分配等良好注意品质的发展。在日常生活中，我们应有意识地训练幼儿熟悉掌握一些动作和技能，这对幼儿适应环境，培养注意的分配能力十分有益。
五、让幼儿明确活动目的，自觉集中注意力
幼儿对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。比如：一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的幼儿，如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。
在日常生活中，家长还可以训练幼儿带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问幼儿：妈妈的衣服哪儿去了？桌上的玩具少了没有？或是让幼儿画张画送给妈妈做生日礼物等，这样有目的地引导幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目的、自觉集中注意力的习惯。
当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据幼儿专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养幼儿的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
六、运用注意规律，组织幼儿活动
幼儿注意力的培养必须遵循幼儿注意发展规律，合理组织活动，并配以各种有效的措施，才能取得好的效果。例如，根据幼儿以无意注意为主的特点，应以游戏活动为主，在游戏中，教具要形象、新颖多变、颜色鲜艳，这些都是吸引幼儿注意力的好办法。此外，根据幼儿有意注意的发展特点，组织幼儿进行游戏活动时应提出具体的目的要求，将活动步骤逐步分解是培养幼儿有意注意的良好途径。
最后，在培养和提高幼儿注意力的时候，一定要牢記这几个不可少的因素。时间：要给幼儿充足的时间来完成，帮助幼儿感受到独立完成工作的乐趣。认可：如果成人对幼儿的成功表示认可的话，他们就能在该领继续发展。共同参与：幼儿喜欢与爸爸妈妈一起做有兴趣的游戏，这本身就延长了集中精力的时间。同时，父母的专心能产生极其有效的示范效应。