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【文题亮相】
月亮是迷人的，但繁忙都市里的人们早已无心欣赏月色的皎洁，偶尔抬起头，也会被路灯的绚丽耀眼所迷惑。哪怕在有圆月的夜晚，人们也无法再看到月亮的美，因为，乌云遮盖了月亮。久而久之，月的身影也在人们的心中变得朦胧了……
阅读上面的文字，请以“月”为话题，写一篇作文。要求：（1）文体自定，诗歌除外；（2）要表达出自己的真情实感；（3）至少使用一种修辞手法来表情达意；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、地名和校名。
★范例作文★
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
——[唐]张若虚《春江花月夜》
每个静默的夜晚，举头望月，总有种美妙的感觉。
月悬高空，朗照千年，照古人，也照着眼前的你我。她静静地在碧海青天上流转，将银光洒下大地，将倩影留在无数世人的眼中。纤云朵朵，如同她轻盈的面纱，时而半掩面容，时而揭去神秘，尽展芳姿。面对这样的月，我们应当怀着一颗怎样的心去欣赏，去体会呢？
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”月光如水，缓缓流泻在我的心头，叫我不禁想起了故乡温州的月亮——
天刚刚暗下来，浓雾层层地弥漫开，熏染出了一个平静祥和的夜。白雾在月光和路灯的共同照耀下，应成了金色。月下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉转而凄凄，悠扬且美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。
那时的月亮，总是特别黄，特别亮。不过，她并不妩媚，反而更像一位慈母，用淡淡的光辉浸润着这片浙南的土地。她把光洒在无数个村落里，孩子们便唱起了童谣；她把光落在城市的广场上，夜晚散步的人们心中便涌动着无数的诗意……而那些在外远游的人，若是抬头看到故乡的月亮，心中会不会也生出一种思念呢？但无论如何，月都静静地高悬天幕，沉默不语。她早已看透了世事沧桑，生离死别。
后来，我读到了席慕蓉的《乡愁》：“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离……”从古至今，有多少人见月生情，在遥远的他乡，思念自己最亲的人。这使我更深切地体会到，月亮是中国人的一个情感符号。
古往今来，文人墨客们为我们留下了数不胜数的咏月诗文，其中就有不少脍炙人口的咏月佳句。在一项有关中秋节文化的民意调查中，“但愿人长久，千里共婵娟”“海上生明月，天涯共此时”“举头望明月，低头思故乡”这三句与月亮、中秋有关的诗词最受公众喜爱。
翻阅李白的诗歌，我们不难发现，他对月亮情有独钟。据不完全统计，李白写月亮的诗超过300首。他以无限的深情，向往着月亮，讴歌着月亮。
在月的照耀下，不知道大家是否也有一番别样的感觉！银色的月光洒下，只留下一片晃动的树影；渐渐地，夜尽了，月淡了，东方的天幕露了白色一角，月亮挂在西天的树梢上，渐渐在云中隐去，和我挥手道别……
好一个朦胧之夜！好一个朦胧之月！
——浙江乐清市乐成公立寄宿学校 李明昊《月光美人》
★众说纷纭★
黄蓉：这篇作文的内容安排非常巧妙，小作者看似用较多的篇幅描绘月亮的皎洁清幽，实则以月亮为意象，抒发了对故乡的思念。
从古至今，月色往往是他乡之客抒发思乡之情的一个豁口，无论是李白还是王安石，都曾用精妙的笔触展现过凄冷的月色，表达了羁旅情怀。面对故乡的月色，相信每个人都会回味无穷。
老师：你说得很好，不仅分析了作文的思想感情，还能够利用日常积累进行阐发，值得鼓励。
阅读古代典籍，我们发现古人笔下的月色常常是清冷的，那小作者笔下的月色有何特点呢？大家不妨来讨论一下。
郑若涵：小作者笔下的月色应该是温暖且淡漠的。在文中，小作者提及月亮“更像一位慈母，用淡淡的光辉浸润着这片浙南的土地”，也提及了“她早已看透了世事沧桑，生离死别”。这里，他运用了比喻修辞，把月亮比作慈母，展现出月温暖的特点，给人留下了深刻印象。此外，拟人修辞的运用也是本文的一大亮点，小作者把月亮的淡薄与恬静写活了。在今后的寫作中，我也会学习使用这两种修辞手法，为作文增光添彩。
老师：这篇作文的修辞运用得确实很出彩，尤其是拟人修辞。实际上，巧妙的拟人手法，必定能成为作文的闪光点。
如著名诗人光未然的《黄河颂》，就将黄河人格化了。诗中，作者以第一人称写作，热情赞颂了黄河，点出了黄河的伟大精神已成为“民族精神上的城防”这一要义；而拟人修辞的运用，则更好地凸显了黄河的气势及其对中华民族所作出的伟大贡献。
周靓朵：大家的观点我都同意，不过作文的最后两段让我印象深刻。小作者的描写非常细致，把周围的环境与拟人修辞相结合，烘托出了神秘的氛围，让月亮的形象得到了升华。
可见，将这样的语句用到作文的结尾，显得非常有意境！
老师：大家理解得都很到位。
关于拟人修辞的运用我再总结几点：
首先，同学们在写作时一定要抓住事物本身的特点，切忌创造出不合理的修辞，让人啼笑皆非；
其次，拟人修辞可以多重叠加，如果只有一层修辞，形象会显得也较单薄；
最后，我们可以将拟人修辞与其他写作手法相结合，创造出不一样的意境，升华作文主题。
月亮是迷人的，但繁忙都市里的人们早已无心欣赏月色的皎洁，偶尔抬起头，也会被路灯的绚丽耀眼所迷惑。哪怕在有圆月的夜晚，人们也无法再看到月亮的美，因为，乌云遮盖了月亮。久而久之，月的身影也在人们的心中变得朦胧了……
阅读上面的文字，请以“月”为话题，写一篇作文。要求：（1）文体自定，诗歌除外；（2）要表达出自己的真情实感；（3）至少使用一种修辞手法来表情达意；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、地名和校名。
★范例作文★
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
——[唐]张若虚《春江花月夜》
每个静默的夜晚，举头望月，总有种美妙的感觉。
月悬高空，朗照千年，照古人，也照着眼前的你我。她静静地在碧海青天上流转，将银光洒下大地，将倩影留在无数世人的眼中。纤云朵朵，如同她轻盈的面纱，时而半掩面容，时而揭去神秘，尽展芳姿。面对这样的月，我们应当怀着一颗怎样的心去欣赏，去体会呢？
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”月光如水，缓缓流泻在我的心头，叫我不禁想起了故乡温州的月亮——
天刚刚暗下来，浓雾层层地弥漫开，熏染出了一个平静祥和的夜。白雾在月光和路灯的共同照耀下，应成了金色。月下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉转而凄凄，悠扬且美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。
那时的月亮，总是特别黄，特别亮。不过，她并不妩媚，反而更像一位慈母，用淡淡的光辉浸润着这片浙南的土地。她把光洒在无数个村落里，孩子们便唱起了童谣；她把光落在城市的广场上，夜晚散步的人们心中便涌动着无数的诗意……而那些在外远游的人，若是抬头看到故乡的月亮，心中会不会也生出一种思念呢？但无论如何，月都静静地高悬天幕，沉默不语。她早已看透了世事沧桑，生离死别。
后来，我读到了席慕蓉的《乡愁》：“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离……”从古至今，有多少人见月生情，在遥远的他乡，思念自己最亲的人。这使我更深切地体会到，月亮是中国人的一个情感符号。
古往今来，文人墨客们为我们留下了数不胜数的咏月诗文，其中就有不少脍炙人口的咏月佳句。在一项有关中秋节文化的民意调查中，“但愿人长久，千里共婵娟”“海上生明月，天涯共此时”“举头望明月，低头思故乡”这三句与月亮、中秋有关的诗词最受公众喜爱。
翻阅李白的诗歌，我们不难发现，他对月亮情有独钟。据不完全统计，李白写月亮的诗超过300首。他以无限的深情，向往着月亮，讴歌着月亮。
在月的照耀下，不知道大家是否也有一番别样的感觉！银色的月光洒下，只留下一片晃动的树影；渐渐地，夜尽了，月淡了，东方的天幕露了白色一角，月亮挂在西天的树梢上，渐渐在云中隐去，和我挥手道别……
好一个朦胧之夜！好一个朦胧之月！
——浙江乐清市乐成公立寄宿学校 李明昊《月光美人》
★众说纷纭★
黄蓉：这篇作文的内容安排非常巧妙，小作者看似用较多的篇幅描绘月亮的皎洁清幽，实则以月亮为意象，抒发了对故乡的思念。
从古至今，月色往往是他乡之客抒发思乡之情的一个豁口，无论是李白还是王安石，都曾用精妙的笔触展现过凄冷的月色，表达了羁旅情怀。面对故乡的月色，相信每个人都会回味无穷。
老师：你说得很好，不仅分析了作文的思想感情，还能够利用日常积累进行阐发，值得鼓励。
阅读古代典籍，我们发现古人笔下的月色常常是清冷的，那小作者笔下的月色有何特点呢？大家不妨来讨论一下。
郑若涵：小作者笔下的月色应该是温暖且淡漠的。在文中，小作者提及月亮“更像一位慈母，用淡淡的光辉浸润着这片浙南的土地”，也提及了“她早已看透了世事沧桑，生离死别”。这里，他运用了比喻修辞，把月亮比作慈母，展现出月温暖的特点，给人留下了深刻印象。此外，拟人修辞的运用也是本文的一大亮点，小作者把月亮的淡薄与恬静写活了。在今后的寫作中，我也会学习使用这两种修辞手法，为作文增光添彩。
老师：这篇作文的修辞运用得确实很出彩，尤其是拟人修辞。实际上，巧妙的拟人手法，必定能成为作文的闪光点。
如著名诗人光未然的《黄河颂》，就将黄河人格化了。诗中，作者以第一人称写作，热情赞颂了黄河，点出了黄河的伟大精神已成为“民族精神上的城防”这一要义；而拟人修辞的运用，则更好地凸显了黄河的气势及其对中华民族所作出的伟大贡献。
周靓朵：大家的观点我都同意，不过作文的最后两段让我印象深刻。小作者的描写非常细致，把周围的环境与拟人修辞相结合，烘托出了神秘的氛围，让月亮的形象得到了升华。
可见，将这样的语句用到作文的结尾，显得非常有意境！
老师：大家理解得都很到位。
关于拟人修辞的运用我再总结几点：
首先，同学们在写作时一定要抓住事物本身的特点，切忌创造出不合理的修辞，让人啼笑皆非；
其次，拟人修辞可以多重叠加，如果只有一层修辞，形象会显得也较单薄；
最后，我们可以将拟人修辞与其他写作手法相结合，创造出不一样的意境，升华作文主题。