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摘要：教育国际化是中国高等教育发展的一个重要方向，而出国留学是快速培养具有国际视野外语复合型人才的一种有效途径。作为欧洲大陆最大的国家，法国一直是接受中国学生最多，也是最受中国学生欢迎的欧洲留学目的地国家之一。为了减少学生出国留学的盲目性，使留学效益达到最大化，我们对法国大学的概况，法国高校、工程师院校及公立大学商学院的教育进行了专门研究，以便帮助学生选择合适的学校。
关键词：高等教育；留学；法国；外语人才
教育国际化是中国高等教育发展的一个重要方向，而出国留学是快速培养具有国际视野外语复合型人才的一种有效途径。浙江省作为经济大省，出国留学的学生人数每年都在快速递增。每年出国留学生消费的外汇总数达数十亿人民币。在越来越庞大的留学队伍中，留学法国的人数已经不可小觑。作为欧洲大陆最大的国家，法国一直是接受中国学生最多，也是最受中国学生欢迎的欧洲留学目的地国家。公立大学免收学费，对国际学生进行住房等各方面的补助是吸引学生的最主要因素。除了公立大学以外，法国的高等商学院和工程师学院也一直面向中国招生。为了减少出国留学的盲目性，使更多的中国学生能进入优质大学或名校，顺利完成与国外大学教育的对接，提高他们的留学质量使留学效益达到最大化，我们必须对出国学生进行留学前的前期指导。这些指导涉及语言培训、综合能力培训、学校的选择等诸多方面。按照我们课题的设计，我们需要对法国的概况，法国商校、工程师院校及公立大学商学院的专业及排名，法国及欧洲名校对优秀学生的评价标准，优秀学生的主要能力特征进行研究，以便使我们可以基于学生能力指导他们选择学校。并研究如何对我们的教学进行改革，在学生留学前对他们进行自主学习能力培养研究，以下是我们研究得到的初步成果。
一、法国高等教育概况
法国是世界上第五大经济强国，许多领域处于世界领先的地位，这在很大程度上归因于法国特有的多元教育体制。法国的高等教育体制大致可以分成6大类。
（一）综合性大学（UNIVERSITE）
法国公立教育机构，实行免费教育，考生不需要通过高考入学，学生每年只需交纳200至400欧元的注册费。法国综合性大学的学制和文凭体制与中国高等院校基本相同，涉及的专业范围很广，文、理、经济，应有尽有。
（二）高等专科学院（GRANDE ECOLE）
法国的高等专科学校，有时被译为“大学校”，主要包括工程师学校、高等师范学校、商学院和政治学院等，是培养工程技术、教育、经济管理和政治等领域精英人才的摇篮，学制一般为3到5年。
除了上面介绍的两类以外，高等教育还包括工学院，高等预科班，高等专科班，职业培训学校，如旅游、酒店管理学校等。
中国学生若想接受法国的高等教育，一般要首先通过中国的高考，在中国学习至少500小时的法语并参加TEF考试，对分数的要求根据所选的学校和专业不同而不同。法国大学和大学校的教育分三个阶段，每个阶段结束，成绩合格，都能得到国家授予的文凭。上世纪，法国大学的旧学制：第一阶段为大学第一、第二年，获得的文凭相当于在国内获得两年制大学专科毕业证书。第二阶段为大学第三、第四年。第三年学习结束后，获LICENCE文凭（中文译成学士），第四年学习结束后，获MAITRISE（硕士）文凭。第三阶段：第一种情况，是获得职业硕士文凭（DESS），学制一年。第二种情况，是学习结束后获得学业硕士文凭（DEA），获学业硕士的学生可以继续博士学业，完成博士论文后，即可获得博士学位（DOCTORAT）。从2007年起，法国高校开始采用与欧洲相统一的学制：第一阶段为3年，获LICENCE文凭（欧洲学士）；第二阶段为2年，获MASTER文凭（硕士）；第三阶段为3年，获博士文凭。当然，进入大学校（GRANDES ECOLES）就读的学生除了必须已取得中学毕业证书(BAC)以外，还须通过严格的考试后才能进入预科学习。
二、留学法国的性价比
为了满足国家发展对高层次人才的需求。近十年来，越来越多的中国学生开始走出国门，外出留学。我们认为留学目的国的选择必须考虑以下因素：
1.留学目的国家的经济文化实力和教育实力
2.留学费用的性价比
3.留学目的国家的国际化程度和生活环境
4.就读学校的国际知名度
5.入读专业的就业前景
6.自身所具有的进入名校的综合竞争力
从上述1－3点来看，留学法国是一种不错的选择。法国拥有雄厚的教育与科研资源，是一个高等教育免费的国家，留学市场比较开放。外国大学生在法国可以享受到与法国大学生同样的学习和生活待遇，公立大学每年只向外国学生收取与本国学生相等的200－400欧元的注册费，这也就是说，每个学生在法国读硕士的两年中，法国政府为外国学生免去了成本为12－15万人民币的学费。另外，与法国学生一样，外国学生每年也可以享受到3－4万元左右的人民币住房补贴。因此，留学的性价比很高。此外，很多法国大学生可以争取到国际交流机会，法国的大学也鼓励学生跨国实习，这些措施为留学生搭建了了解世界、融入国际化的平台。所以，进入了法国就是进入欧洲发达的经济、文化教育圈。另外很重要的一点是留学法国可以在一定的程度上避开对美国名校有限教学资源的竞争，还可以利用欧洲的多元文化结构培养自己的语言文化特色，提升就业竞争力。
三、留学法国的学校选择
法国的法律规定公立大学（université）不得对申请入学的学生进行筛选，以便使大多数人能够进入大学学习。但是大学校（grande école），尤其是那些大牌的工程师学校与商学院会对入学的生源进行严格的筛选。因为教学经费和教育模式的不同，普通大学和大学校之间的教育质量存在很大差异，其结果是一般来说普通大学的毕业生无论在就业率还是薪酬方面，都没有大学校的毕业生高。大学校在社会上有那么大的号召力和地位的两大主要原因：一是它有自主选择生源的权力，而优秀生源则是高质量教学的重要保证。另一个重要的原因是其办学定位。与一般的大学不同，大学校非常重视与国内外大企业集团建立长期良好的合作关系，重视对学生社会实践能力和实际应用能力的培养。这类学校在设立之初，为了迎合劳动力市场的要求，会摹仿企业的运作模式办学。它们不但非常重视学生的理论教学，也重视对学生实际工作能力的培养，因此它们的毕业生有更好的综合能力和社会适应能力。对于非法语专业的中国学生来说，留学生如想利用500小时的法语培训课时学会法语，以便完成用法语授课的大学或研究生课程，其艰难程度可想而知，所以对于非法语专业的中国学生最好选择法国精英大学的英语项目，把英语作为学术语言，法语作为工作时的交流语言。这样有利于他们获得法国精英大学的文凭，在跨国公司找到比较好的实习机会，在拥有专业的同时还掌握两门外语。
四、法国及欧洲名校对优秀学生的评价标准
法国是世界排名第五的经济强国，国民经济高度发达，作为一个经济高度开放的国家，在其商业贸易和科技领域存在着激烈竞争，所以法国又是一个高失业率国家，它的失业率有时高达12％。因此就业市场对从业人员的综合素质要求很高。大学生仅学习成绩优秀还不能满足市场要求，企业要求它所招聘的新员工能马上胜任新的工作岗位。目前的趋势是各类大学越来越意识到学生到海外企业进行实习是人才培养不可缺少的一个重要环节。此外，学生不能仅满足于学校组织的实习，他们必须通过自己的努力进行多方位的实习，通过社会实践对自己未来的职业进行务实的定位，以便扩大就业出口。除了专业知识外，工程师还必须懂管理；企业会计必须同时熟悉商业活动和商法。公司的年轻干部不仅需要具备良好的专业知识，也要具备良好的判断力，这就要求他们具有学科交叉的学习背景。经过交叉培养的工程师，具有金融知识的律师，如果他们懂得英语，熟悉市场，会在市场上受到热烈的追捧。
五、结论
受语言环境的制约，如果大学生毕业后要去法国或欧洲留学，必须在大二时就开始学习留学目的国的语言。我们还必须对目前大部分大学外语教学模式进行改革，强调以学生为中心的教学模式，在师资条件许可的情况下，进行与英语相对比的西方国家外语的教学，以便通过英语的知识迁移作用，提高另一门外语的学习效率。中国大学普遍重视基础理论教学，虽然都知道理论联系实际的重要性，但实际上，社会实践在很大程度上仅是一种摆设，文科学系尤是。学生社会实践能力的缺乏，一方面是由于学校还很传统地把主要精力放在学术理论上，另外社会实践平台的搭建还存在很多困难。高校过分强调书面考试成绩，国内大学奖学金的评定，人才评估的模式也使学生埋头课本，对社会实践失去兴趣。因此，进一步进行大学教学模式的改革，加强对学生社会活动和社会实践的专人指导，加大大学教育中社会实践的比重，是我们教学改革必须认真加以考虑的一个重要内容。要使我们的学生出国留学获得理想的结果，他们必须在专业学识，外语能力和社会活动和人际沟通能力上做好充分的准备。
参考文献：
[1]Pierre Bourdieu，la noblesse d’etat，grandes ecoles et esprit de corps Paris，中国学术，商务印书馆，2003.
[2]Toutes les filieres pour les grandes ecoles de commerce et d’ingenieurs，Http：//permanent.nouvelobs.com/conseils/enseignement.
[3]Trouvez les meilleures prepas et les grandes ecoles de votre region，Http：//permanent.nouvelobs.com/conseils/enseignement
[4]Ecoles d’ingenieurs：cinq trus pour bien choisir，le nouvel observateur，12 fevrier N°2049.
[5]欧盟高等教育与WTO[J].比较教育，2003，（12）.
[6]孙立峰，柳丽荣.高等教育大众化时代大学生就业的形势与对策[J].中国大学生就业，2003，（6）.
[7]王诚.大学生就业的理论和政策[J].中国大学生就业，2004 ，（1）.
课题项目：本文为浙江省教育厅2008年科研项目（Y200804153）的结题报告
关键词：高等教育；留学；法国；外语人才
教育国际化是中国高等教育发展的一个重要方向，而出国留学是快速培养具有国际视野外语复合型人才的一种有效途径。浙江省作为经济大省，出国留学的学生人数每年都在快速递增。每年出国留学生消费的外汇总数达数十亿人民币。在越来越庞大的留学队伍中，留学法国的人数已经不可小觑。作为欧洲大陆最大的国家，法国一直是接受中国学生最多，也是最受中国学生欢迎的欧洲留学目的地国家。公立大学免收学费，对国际学生进行住房等各方面的补助是吸引学生的最主要因素。除了公立大学以外，法国的高等商学院和工程师学院也一直面向中国招生。为了减少出国留学的盲目性，使更多的中国学生能进入优质大学或名校，顺利完成与国外大学教育的对接，提高他们的留学质量使留学效益达到最大化，我们必须对出国学生进行留学前的前期指导。这些指导涉及语言培训、综合能力培训、学校的选择等诸多方面。按照我们课题的设计，我们需要对法国的概况，法国商校、工程师院校及公立大学商学院的专业及排名，法国及欧洲名校对优秀学生的评价标准，优秀学生的主要能力特征进行研究，以便使我们可以基于学生能力指导他们选择学校。并研究如何对我们的教学进行改革，在学生留学前对他们进行自主学习能力培养研究，以下是我们研究得到的初步成果。
一、法国高等教育概况
法国是世界上第五大经济强国，许多领域处于世界领先的地位，这在很大程度上归因于法国特有的多元教育体制。法国的高等教育体制大致可以分成6大类。
（一）综合性大学（UNIVERSITE）
法国公立教育机构，实行免费教育，考生不需要通过高考入学，学生每年只需交纳200至400欧元的注册费。法国综合性大学的学制和文凭体制与中国高等院校基本相同，涉及的专业范围很广，文、理、经济，应有尽有。
（二）高等专科学院（GRANDE ECOLE）
法国的高等专科学校，有时被译为“大学校”，主要包括工程师学校、高等师范学校、商学院和政治学院等，是培养工程技术、教育、经济管理和政治等领域精英人才的摇篮，学制一般为3到5年。
除了上面介绍的两类以外，高等教育还包括工学院，高等预科班，高等专科班，职业培训学校，如旅游、酒店管理学校等。
中国学生若想接受法国的高等教育，一般要首先通过中国的高考，在中国学习至少500小时的法语并参加TEF考试，对分数的要求根据所选的学校和专业不同而不同。法国大学和大学校的教育分三个阶段，每个阶段结束，成绩合格，都能得到国家授予的文凭。上世纪，法国大学的旧学制：第一阶段为大学第一、第二年，获得的文凭相当于在国内获得两年制大学专科毕业证书。第二阶段为大学第三、第四年。第三年学习结束后，获LICENCE文凭（中文译成学士），第四年学习结束后，获MAITRISE（硕士）文凭。第三阶段：第一种情况，是获得职业硕士文凭（DESS），学制一年。第二种情况，是学习结束后获得学业硕士文凭（DEA），获学业硕士的学生可以继续博士学业，完成博士论文后，即可获得博士学位（DOCTORAT）。从2007年起，法国高校开始采用与欧洲相统一的学制：第一阶段为3年，获LICENCE文凭（欧洲学士）；第二阶段为2年，获MASTER文凭（硕士）；第三阶段为3年，获博士文凭。当然，进入大学校（GRANDES ECOLES）就读的学生除了必须已取得中学毕业证书(BAC)以外，还须通过严格的考试后才能进入预科学习。
二、留学法国的性价比
为了满足国家发展对高层次人才的需求。近十年来，越来越多的中国学生开始走出国门，外出留学。我们认为留学目的国的选择必须考虑以下因素：
1.留学目的国家的经济文化实力和教育实力
2.留学费用的性价比
3.留学目的国家的国际化程度和生活环境
4.就读学校的国际知名度
5.入读专业的就业前景
6.自身所具有的进入名校的综合竞争力
从上述1－3点来看，留学法国是一种不错的选择。法国拥有雄厚的教育与科研资源，是一个高等教育免费的国家，留学市场比较开放。外国大学生在法国可以享受到与法国大学生同样的学习和生活待遇，公立大学每年只向外国学生收取与本国学生相等的200－400欧元的注册费，这也就是说，每个学生在法国读硕士的两年中，法国政府为外国学生免去了成本为12－15万人民币的学费。另外，与法国学生一样，外国学生每年也可以享受到3－4万元左右的人民币住房补贴。因此，留学的性价比很高。此外，很多法国大学生可以争取到国际交流机会，法国的大学也鼓励学生跨国实习，这些措施为留学生搭建了了解世界、融入国际化的平台。所以，进入了法国就是进入欧洲发达的经济、文化教育圈。另外很重要的一点是留学法国可以在一定的程度上避开对美国名校有限教学资源的竞争，还可以利用欧洲的多元文化结构培养自己的语言文化特色，提升就业竞争力。
三、留学法国的学校选择
法国的法律规定公立大学（université）不得对申请入学的学生进行筛选，以便使大多数人能够进入大学学习。但是大学校（grande école），尤其是那些大牌的工程师学校与商学院会对入学的生源进行严格的筛选。因为教学经费和教育模式的不同，普通大学和大学校之间的教育质量存在很大差异，其结果是一般来说普通大学的毕业生无论在就业率还是薪酬方面，都没有大学校的毕业生高。大学校在社会上有那么大的号召力和地位的两大主要原因：一是它有自主选择生源的权力，而优秀生源则是高质量教学的重要保证。另一个重要的原因是其办学定位。与一般的大学不同，大学校非常重视与国内外大企业集团建立长期良好的合作关系，重视对学生社会实践能力和实际应用能力的培养。这类学校在设立之初，为了迎合劳动力市场的要求，会摹仿企业的运作模式办学。它们不但非常重视学生的理论教学，也重视对学生实际工作能力的培养，因此它们的毕业生有更好的综合能力和社会适应能力。对于非法语专业的中国学生来说，留学生如想利用500小时的法语培训课时学会法语，以便完成用法语授课的大学或研究生课程，其艰难程度可想而知，所以对于非法语专业的中国学生最好选择法国精英大学的英语项目，把英语作为学术语言，法语作为工作时的交流语言。这样有利于他们获得法国精英大学的文凭，在跨国公司找到比较好的实习机会，在拥有专业的同时还掌握两门外语。
四、法国及欧洲名校对优秀学生的评价标准
法国是世界排名第五的经济强国，国民经济高度发达，作为一个经济高度开放的国家，在其商业贸易和科技领域存在着激烈竞争，所以法国又是一个高失业率国家，它的失业率有时高达12％。因此就业市场对从业人员的综合素质要求很高。大学生仅学习成绩优秀还不能满足市场要求，企业要求它所招聘的新员工能马上胜任新的工作岗位。目前的趋势是各类大学越来越意识到学生到海外企业进行实习是人才培养不可缺少的一个重要环节。此外，学生不能仅满足于学校组织的实习，他们必须通过自己的努力进行多方位的实习，通过社会实践对自己未来的职业进行务实的定位，以便扩大就业出口。除了专业知识外，工程师还必须懂管理；企业会计必须同时熟悉商业活动和商法。公司的年轻干部不仅需要具备良好的专业知识，也要具备良好的判断力，这就要求他们具有学科交叉的学习背景。经过交叉培养的工程师，具有金融知识的律师，如果他们懂得英语，熟悉市场，会在市场上受到热烈的追捧。
五、结论
受语言环境的制约，如果大学生毕业后要去法国或欧洲留学，必须在大二时就开始学习留学目的国的语言。我们还必须对目前大部分大学外语教学模式进行改革，强调以学生为中心的教学模式，在师资条件许可的情况下，进行与英语相对比的西方国家外语的教学，以便通过英语的知识迁移作用，提高另一门外语的学习效率。中国大学普遍重视基础理论教学，虽然都知道理论联系实际的重要性，但实际上，社会实践在很大程度上仅是一种摆设，文科学系尤是。学生社会实践能力的缺乏，一方面是由于学校还很传统地把主要精力放在学术理论上，另外社会实践平台的搭建还存在很多困难。高校过分强调书面考试成绩，国内大学奖学金的评定，人才评估的模式也使学生埋头课本，对社会实践失去兴趣。因此，进一步进行大学教学模式的改革，加强对学生社会活动和社会实践的专人指导，加大大学教育中社会实践的比重，是我们教学改革必须认真加以考虑的一个重要内容。要使我们的学生出国留学获得理想的结果，他们必须在专业学识，外语能力和社会活动和人际沟通能力上做好充分的准备。
参考文献：
[1]Pierre Bourdieu，la noblesse d’etat，grandes ecoles et esprit de corps Paris，中国学术，商务印书馆，2003.
[2]Toutes les filieres pour les grandes ecoles de commerce et d’ingenieurs，Http：//permanent.nouvelobs.com/conseils/enseignement.
[3]Trouvez les meilleures prepas et les grandes ecoles de votre region，Http：//permanent.nouvelobs.com/conseils/enseignement
[4]Ecoles d’ingenieurs：cinq trus pour bien choisir，le nouvel observateur，12 fevrier N°2049.
[5]欧盟高等教育与WTO[J].比较教育，2003，（12）.
[6]孙立峰，柳丽荣.高等教育大众化时代大学生就业的形势与对策[J].中国大学生就业，2003，（6）.
[7]王诚.大学生就业的理论和政策[J].中国大学生就业，2004 ，（1）.
课题项目：本文为浙江省教育厅2008年科研项目（Y200804153）的结题报告