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在进行劳动过程中，小学生往往会表现出疲惫的状态，这是因为他们并不了解劳动的意义，也不能够在劳动过程中感受劳动的乐趣，这对于小学劳动教育课程资源的开发是较为不利的。为了能够较为有效地解决这个问题，教师可以结合着自己对于科技创新的理解积极地对自己的教学方式进行创新，让学生能够充分地感受劳动的乐趣，从而能够更为积极主动地投入到劳动的过车中。本文围绕科技创新视域下小学劳动教育课程资源深度开发策略研究展开论述，希望对相关人士有所帮助。