【摘 要】
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多校区办学模式是我国高等教育体制改革和高等教育大众化双驱推动的产物,在山西省乃至全国高校中被广泛应用。学生的部分能力水平与所处校区的内、外部环境密切相关。建议发
【基金项目】
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国家大学生创新创业训练项目(201310114009);教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJCZH239)
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多校区办学模式是我国高等教育体制改革和高等教育大众化双驱推动的产物,在山西省乃至全国高校中被广泛应用。学生的部分能力水平与所处校区的内、外部环境密切相关。建议发挥学生组织及社团的作用,定期开展校区间学生的联谊交流活动。学生的人文素养、服务意识、独立思考与解决问题能力、自控能力、团队协作能力普遍较低,这是内外因共同作用的结果。高校增设人文学科的相关课程,并融入人文素养拓展项目,内容应涵盖哲学、文学、历史等方面的内容,发挥人文氛围启迪和影响学生的作用。
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