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摘 要：新课改以来，教学理念和教学方法都发生了很大的变化，这种状况下出现了快乐教学理念。快乐教学理念注重教学氛围的营造，要求老师为学生营造轻松舒适的学习环境，保证学生感受到学习的快乐，当前，很多学科教学中，老师都开始应用这一教学理念，包括体育教学。学生进行体育锻炼可以促进个人身体素质与心理素质的提升，为文化课的学习打下坚实的基础。因此，快乐体育理念下，老师要加强对体育课的重视，采取合适的教学手段不断提升教学质量，实现学生的全面发展。本文主要分析了快乐体育为导向的初中体育具体教学策略。
关键词：快乐体育;初中体育;教学模式
虽然新课改在我国已经实行了很长时间，但是传统教学理念的影响仍在，初中教学中，老师只注重文化课的教学工作，忽视了体育教学，学生缺乏体育锻炼的时间和兴趣，导致了初中生身体素质普遍下降的情况，同时这也是非常严重的教学问题。当前，初中体育教学的主要目的就是构建高效课堂，促进学生身体素质与心理素质的提升，增强学生参与体育锻炼的兴趣，实现快乐体育的教学目标。鉴于初中体育教学现状以及初中体育的重要性，老师要以学生为本，实现体育教学的有效性[1]。
一、信息技术教学，提高学生学习兴趣
当今时代，信息技术快速发展，迎来了互联网+时代，同时互联网的快速发展也给初中体育教学带来了新的机遇，教学中应用信息技术已经成为非常重要的方法[2]。因此，初中體育教学中，老师要充分发挥信息技术的优势，吸引学生兴趣，加强学生对体育知识的理解和掌握，提升教学效果。
体育课上，如果老师只是单纯的讲解知识，则很难吸引学生的兴趣。这个时候，如果在课堂上应用信息技术就会有不一样的教学效果。例如，讲到足球战术的时候，老师可以通过多媒体播放与足球相关的视频，如西班牙足球甲级联赛中马德里竞技球队的比赛视频，通过视频具体分析比赛中球队运用的战术，尤其对球员跑位情况进行分析。通过这样的方式，不仅可以提升学生学习足球知识的兴趣，还可以把足球战术以更加直观的方式传授给学生，加深学生对知识的理解。同时，老师也可以应用一些其他的电子设备如电子战术板进行教学，提升教学效果。
二、巧用体育游戏，提升教学效率
当前初中体育教学中主要的问题之一就是学生缺乏体育锻炼的兴趣，课堂参与度不高，学生都有玩的天分，体育教学中，如果把游戏引进课堂中来，可以有效促进教学效率的提升。同时，开展体育游戏必须要有一定的针对性，设置的体育游戏一定要符合实际，保证所有学生都能够得到锻炼。有一些体育项目，难度较高，很难完成，学生在学习的时候会产生畏惧心理，也会严重影响老师的教学效果，还会降低体育课的效率。因此，老师在上课的时候可以根据教学的内容和学生的实际情况，在合适的时机引用体育游戏。引用游戏过早，会让学生的动作变得不够标准，技术学习也不能到位，只有让学生掌握了基本的技能，才能运用体育游戏强化学生的技能。此外，有一些体育活动，学生不喜欢但是很重要，老师可以转变教学思路，用体育游戏辅助练习，更容易达成教学效果。
例如，学生在练习1000米跑的时候，可以利用体育游戏。1000米跑是初中体育非常重要的项目，跑步的过程需要消耗大量的体能，因此很多学生都没有什么兴趣，也有很强的排斥心理。这个时候，老师可以结合跑步教学的大纲，设计“障碍跑和曲线跑”等小游戏，增加学生对于跑步的兴趣，还能提升学生的跑步能力。学生在做这个活动的时候需要围成一圈，然后分组进行障碍跑和曲线跑，按着具体的要求进行练习，所需时间最少的一组获胜。不同的小组交替进行游戏，在游戏的过程中还可以根据实际情况改变游戏的内容和游戏方法以及难度，这样可以充分发挥体育游戏的作用，提升学生对1000米跑的兴趣，老师的教学效率也会得到提升。
三、分层教学，实现学生的共同进步
当前，初中体育教学中，老师都采取统一的教学方式，由于学生之间存在差异性，所以，这种教学方式肯定会导致部分学生学的不够，部分学生学不清楚。针对这种情况，老师可以开展分层教学，因材施教，以学生的实际情况为基础，根据学生的特点采取与其相对应的教学方法。这种教学方法，不仅仅可以提升学生的积极性，还能让学生找到最适合自己的学习方法，从而体会到成功的喜悦，增强学生的身体素质。
例如，进行篮球教学的时候，老师可以把学生分成不同的小组，要求学生进行小规模的对抗比赛，每个学生都必须上场，然后老师可以根据学生在场上的比赛情况、技巧应用把学生分成不同的层次，包括高水平、一般水平和较低水平等，然后组织学生进行比赛。这种方法，让每个学生都能参与到教学中，学到一定的篮球技巧，感受到体育学习的快乐。
结束语：
总之，体育是初中非常重要的科目，初中体育教学中，老师要以学生为本，以快乐体育为理念，通过合适的手段增强学生对体育的兴趣和积极性，让学生在体育学习中获得技能，感受到快乐，最终实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]马学成.试析快乐体育为导向的初中体育教学模式[J].中国校外教育（中旬刊），2019，（12）：19-20.
[2]魏军红.创新教学模式，打造初中体育高效教学[J].学周刊，2020，（4）：154.
关键词：快乐体育;初中体育;教学模式
虽然新课改在我国已经实行了很长时间，但是传统教学理念的影响仍在，初中教学中，老师只注重文化课的教学工作，忽视了体育教学，学生缺乏体育锻炼的时间和兴趣，导致了初中生身体素质普遍下降的情况，同时这也是非常严重的教学问题。当前，初中体育教学的主要目的就是构建高效课堂，促进学生身体素质与心理素质的提升，增强学生参与体育锻炼的兴趣，实现快乐体育的教学目标。鉴于初中体育教学现状以及初中体育的重要性，老师要以学生为本，实现体育教学的有效性[1]。
一、信息技术教学，提高学生学习兴趣
当今时代，信息技术快速发展，迎来了互联网+时代，同时互联网的快速发展也给初中体育教学带来了新的机遇，教学中应用信息技术已经成为非常重要的方法[2]。因此，初中體育教学中，老师要充分发挥信息技术的优势，吸引学生兴趣，加强学生对体育知识的理解和掌握，提升教学效果。
体育课上，如果老师只是单纯的讲解知识，则很难吸引学生的兴趣。这个时候，如果在课堂上应用信息技术就会有不一样的教学效果。例如，讲到足球战术的时候，老师可以通过多媒体播放与足球相关的视频，如西班牙足球甲级联赛中马德里竞技球队的比赛视频，通过视频具体分析比赛中球队运用的战术，尤其对球员跑位情况进行分析。通过这样的方式，不仅可以提升学生学习足球知识的兴趣，还可以把足球战术以更加直观的方式传授给学生，加深学生对知识的理解。同时，老师也可以应用一些其他的电子设备如电子战术板进行教学，提升教学效果。
二、巧用体育游戏，提升教学效率
当前初中体育教学中主要的问题之一就是学生缺乏体育锻炼的兴趣，课堂参与度不高，学生都有玩的天分，体育教学中，如果把游戏引进课堂中来，可以有效促进教学效率的提升。同时，开展体育游戏必须要有一定的针对性，设置的体育游戏一定要符合实际，保证所有学生都能够得到锻炼。有一些体育项目，难度较高，很难完成，学生在学习的时候会产生畏惧心理，也会严重影响老师的教学效果，还会降低体育课的效率。因此，老师在上课的时候可以根据教学的内容和学生的实际情况，在合适的时机引用体育游戏。引用游戏过早，会让学生的动作变得不够标准，技术学习也不能到位，只有让学生掌握了基本的技能，才能运用体育游戏强化学生的技能。此外，有一些体育活动，学生不喜欢但是很重要，老师可以转变教学思路，用体育游戏辅助练习，更容易达成教学效果。
例如，学生在练习1000米跑的时候，可以利用体育游戏。1000米跑是初中体育非常重要的项目，跑步的过程需要消耗大量的体能，因此很多学生都没有什么兴趣，也有很强的排斥心理。这个时候，老师可以结合跑步教学的大纲，设计“障碍跑和曲线跑”等小游戏，增加学生对于跑步的兴趣，还能提升学生的跑步能力。学生在做这个活动的时候需要围成一圈，然后分组进行障碍跑和曲线跑，按着具体的要求进行练习，所需时间最少的一组获胜。不同的小组交替进行游戏，在游戏的过程中还可以根据实际情况改变游戏的内容和游戏方法以及难度，这样可以充分发挥体育游戏的作用，提升学生对1000米跑的兴趣，老师的教学效率也会得到提升。
三、分层教学，实现学生的共同进步
当前，初中体育教学中，老师都采取统一的教学方式，由于学生之间存在差异性，所以，这种教学方式肯定会导致部分学生学的不够，部分学生学不清楚。针对这种情况，老师可以开展分层教学，因材施教，以学生的实际情况为基础，根据学生的特点采取与其相对应的教学方法。这种教学方法，不仅仅可以提升学生的积极性，还能让学生找到最适合自己的学习方法，从而体会到成功的喜悦，增强学生的身体素质。
例如，进行篮球教学的时候，老师可以把学生分成不同的小组，要求学生进行小规模的对抗比赛，每个学生都必须上场，然后老师可以根据学生在场上的比赛情况、技巧应用把学生分成不同的层次，包括高水平、一般水平和较低水平等，然后组织学生进行比赛。这种方法，让每个学生都能参与到教学中，学到一定的篮球技巧，感受到体育学习的快乐。
结束语：
总之，体育是初中非常重要的科目，初中体育教学中，老师要以学生为本，以快乐体育为理念，通过合适的手段增强学生对体育的兴趣和积极性，让学生在体育学习中获得技能，感受到快乐，最终实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]马学成.试析快乐体育为导向的初中体育教学模式[J].中国校外教育（中旬刊），2019，（12）：19-20.
[2]魏军红.创新教学模式，打造初中体育高效教学[J].学周刊，2020，（4）：154.