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<正>教师既要引导学生自我挖泉引水,也要注意自己开掘"源头活水"。更何况,教师要做的是"火种",点燃学生的大脑。如果说教师的给水是教学中完成的"预设",那么教师的"点燃"就是课堂上的创造"生成"。2013年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中有13位教师参加赛课,内容是苏教版《数学2》(必修)"直线与平面垂直"第1节课。笔者有幸听了6节课,各选手在讲完直线与平面垂直的定义