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现代教育学、心理学研究表明,学生学习过程本身具有发现的性质,探究教学的倡导者萨其曼也认为儿童具有探究问题的本能.但这不等于说学生的学习过程必然会成为探究发现的过程.实际上,学生的学习过程只有在一定条件下才可能成为探究的过程.对此,萨其曼提出了开展探究教学的四个条件,即自由、丰富的环境、明确的目的和小压力.