作为班主任，不仅需要有高度的责任心、上进心和使命感，还需要运用科学的班级管理方法，把班级工作落实到实处、细处。下面谈一下自己在工作中的几点做法。
　　
　　一、联系本班实际，实施“日常行为规范成绩”制度
　　
　　几年没当班主任了，今年又要上任。我发现本班上学期行为规范得分在同年级里相比是比较低的。于是，我细心观察，与个别同学谈心，找出存在的一些不良问题，并汲取其他班级管理经验，实行了“日常行为规范成绩”这一制度。
　　1、分工分类：班主任工作是琐碎的、繁重的，如果事必躬行，定力不从心，弄不好还会得到事倍功半的效果。为了充分发挥学生的积极性，我采取了班干部负责组长、组长负责组员制。并将日常行为规范分为卫生、纪律、思想、学习四大类。
　　2、实施办法：每组选两名组长，每个组长负责两项工作，给本组成员打分。每个班干部也负责两项工作，给指定的组长打分。这样，学生每天在校的情况，就能接受各方面考核。即使班主任不在，各项工作也能顺利展开。班主任每周只要从班干部和组长那儿看看分数，就可以了解每个学生的表现情况。
　　3、比分评优：建立分数管理制，如果没有引入分数竞争制，日子久了，他们还会我行我素。根据中学生争胜心强、喜欢表扬这一特点，我便每周进行分数评比。以便让同学们之间相互促进，相互进步。
　　班级实行日常行为规范与成绩挂钩以来，学生自我管理的能力得到了很大的提高，班级日常综合评比工作也取得了良好的效果。
　　
　　二、学期伊始，激励进取
　　
　　一位名人说过：“一句响亮的口号，其作用远胜于长篇累牍的说教。”每个新学期，我都组织召开班会，送给学生一句有号召力的口号，张贴在教室里，激励同学奋进。比如这学期，我送给学生这样一段话：“我们像是运动员，一轮角逐之后又将是新一轮角逐，这一次第一绝不意味着下一次冠军，上一次失败绝不等于这一次落后。新学期，我们都将站在同一起跑线上，做好起跑、加油、冲刺的准备吧!”这样，使优等生有一种紧迫感，使差生重树信心，扬帆前进，形成一个良好的开端。新学期，我还让学生根据自己的实际情况制定计划，确定奋斗目标，使得人人有计划，个个有目标。人与人比，比出了奋发向上，不甘落后的精神；组与组比，比出了团结协作，互帮互助风气；班与班比，比出了珍惜荣誉，加强责任的意识。当然，一个奋进的集体的形成绝非是一朝一夕的事，好的开始只是成功的一半，另一半需要我们班主任付出大量艰辛的、细致的劳动。毕竟，我们从事的是一份需要付出更多智慧和汗水的事业。
　　
　　三、重学法，提高学习质量
　　 我要求学生不仅要埋头苦学，还要会抬头思考。在日常教学活动中，我不断对学生的学习授之以法。此外，我还通过个别谈话为学生指點迷津，通过“珍惜学习时间”“遵循学习规律”“优化学习程序”“提高学习效益”“掌握学习技巧”“把握学习节奏”等系列学习讲座教会学生如何全面完善学习习惯。有了正确的思想，再加上正确的学习方法，学生的学习便会取得长足的进步。因此，一些原来并不优秀的学生也变得优秀起来，班级的整体成绩也有了明显提升。 总之，班主任工作是繁杂的、辛苦的，我深知前面的路任重而道远。但我坚信，凭着自己对学生满腔的爱，对教育事业的忠诚，这项工作我会越做越好。