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基于“新能源材料”课程特点,将“填鸭式”教学改为案例式、启发式教学,采用课程论文撰写、创新思维课堂演讲、参与活动分析讨论等对学生进行全方位多层次地考核评价,旨在拓宽学生的专业视野、优化学生的知识结构、提升学生的思维创造能力以及综合素质.
“新能源材料”课程案例式教学方法的应用
【摘 要】
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基于“新能源材料”课程特点,将“填鸭式”教学改为案例式、启发式教学,采用课程论文撰写、创新思维课堂演讲、参与活动分析讨论等对学生进行全方位多层次地考核评价,旨在拓
【机 构】
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南京工业大学材料科学与工程学院,江苏 南京,211800
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年27期
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