品出词中画 悟出钓中情

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xi19870623
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  摘 要:《渔歌子》是苏教版六年级的一篇词作,作者是唐代词人张志和,词中描绘了春天秀丽的水乡风光,塑造了一位悠然自得的渔翁形象,赞美了渔家生活的情趣,抒发了作者对大自然的热爱之情。因此,在教学时,本人把“品出词中画,悟出钓中情”作为突破口,让学生在深入文本的过程中掌握重点,感悟诗人内心的志向。
  关键词:小学语文;教学案例;案例反思
  中图分类号:G623.23
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摘要:小学语文教材集选了各种文体的文本,结合文本特征展开教学是实现有效学习的需求。在各种文体中,学生对故事类文本的兴趣度较高,而且在小学教材中这一类型的文体占比较大,因此作为研究点有一定典型意義。语文教学的着眼点是学生的可持续发展,所以在文本教学中,应该要留下学生学习的生长点。笔者通过研究文体教学,来寻找学习的生长点。  关键词:文本特征;课堂教学;生长点  中图分类号:G623.2文献标识码:A
摘要:学好初中历史课程有利于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。学生学好初中历史课程,要做好“听、读、背、默、思、练、析、行”八个环节,不断增强民族自信心、自豪感、历史责任感、法治意识和形成面向世界的视野与意识等。  关键词:初中历史;八字策略;唯物史观  中图分类号:G633.51文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)19-039-1  初中歷史教材依据
摘要:阅读教学不仅主导着英语教学,还影响着学生听说读写能力的全面发展,高中英语阅读课既是对文本信息进行感知和理解的过程又是对文本信息进行情感体验的复杂情感活动。阅读策略就是培养学生阅读、感知和体验的媒介。教师应当采用有效地阅读策略指导学生培养学生良好的阅读习惯及提高阅读效率。  关键词:阅读策略;文本情感  中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)17-0
摘 要:陪伴是随同做伴的意思,父母的陪伴能够让孩子有安全感。父母要做孩子的朋友、导师,安下心来、有目标地陪伴孩子学习、生活、思考。在陪孩子成长的过程中,收益的不仅是孩子,父母也会变得成熟历练,对生活也会产生自己的诠释,不随波逐流,不标新立异,踏踏实实地实现自己的人生价值。  关键词:家庭教育;陪伴成长  中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)22-084-1
摘要:激情是一种激昂的情绪,没有激情的课堂就显得平淡乏味,没有激情的课堂很难高效。要想营造高效课堂,教师就必须善于用自己的激情去影响、激发学生的热情,使学生在轻松欢快的氛围中,走进知识的殿堂。本文阐述了用亲和的教态,用精彩的导入,用激励的语言,用亲密的师生关系等四个方面来调动学生课堂上的激情。  关键词:数学课堂;充满激情;做法  中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1992-771
摘 要:特色,是校园景观中最具生命力的要素,是校园文化景观建设的核心价值追求。特色景观,以自己鲜明的个性,吸引并感召着学生在这里学习探索和自由成长。我们黎里小学拟利用校舍原地新建的契机,努力将景观艺术与学校特色文化有机结合,使教育环境更具可读性和生命力,帮助师生提升起鲜亮、积极的正能量。  关键词:阳光教育;特色;校园文化  中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(20
摘 要:“课堂设问”是一种教学方法,也是一门艺术。如何才能让学生的学习潜能在“问”中得到最大限度的释放,让教者的教学理念得到充分的展现?笔者从优化问题的内容与结构、优化问题的及时效应、优化问题的处理方法等三方面入手,阐述了“课堂设问”的具体策略。  关键词:课堂设问;产生时差;海绵城市;洋流  中图分类号:G633.55文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)22-028-1  在
摘 要:高中英语话题拓展类阅读可以有效弥补传统选修阅读的局限,但其素材择取的实际困难对教师的专业素养和文学鉴赏能力提出了较高要求。鉴于此,笔者结合教育研究与实践,列举出三种科学、高效的取材方法,以期对构建高质量的高中英语选修阅读课程体系有所裨益。  关键词:高中英语阅读;话题拓展;素材选取  中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)21-049-2  “话
摘 要:教育戏剧在语文古诗文教学中的应用实践,用境激趣,用趣萌智,用形代入,用演放手,引发学生学习古诗文的兴趣,深化学生学习古诗文的理解,强化学生学习古诗文的体验,满足学生学习古诗文的表达。最终使我们的古诗文的教学更加有“戏”,实现多元化的教育目标。  关键词:教育戏剧;古诗文;多元化  中图分类号:G623.2文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)21-031-1  古诗文,是
摘要:三角形两边之和大于第三边是三角形的一个重要特征,这个规律大多是告知式呈现,而不是学生自主探究获得的。为了突破这个瓶颈,教师通过设计剪一剪、比一比、议一议三个活动,让学生自己探究出结论,提升了学生的自学能力。  关键词:精心设计;数学本质;合作意识;设疑激趣  中图分类号:G623.5文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)23-060-2  【课堂呈现】  一、“剪一剪”激发