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对于高中作文评价的基本原则，论者大都强调评价要凸显激励和发展的功能，强调评价主体的互动和参与、内容和方法的多元等等。朱立安老师在《人文融合：高中作文评价的发展诉求》一文中对评价的原则和特点作了比较系统的论述，认为高中作文评价应包括评价目标的发展性、评价内容的人文性、评价参照的差异性、评价主体的多元化和评价结果的建设性等五个特征。王高年老师在《作文教学的层次性和评价标准》一文中认为高中作文评价标准应突出层次性的要求，对待高中生作文不能用对待大学生作文的眼光审视。也有论者认为评价的目标应力求体现积极性、合理性