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文章梳理了我国特殊教育学校培养目标的发展历程,以社会本位理论与个人本位理论的视角讨论了特殊教育目的价值取向,发现建国初期特殊教育目的带有明显的社会性倾向,而21世纪的特殊教育目的更多地表现出"个人本位"的倾向,未来我国特殊教育目的应在兼顾个人与社会的同时更多的关注个体的发展。
关于我国特殊教育目的价值取向的分析思考
【摘 要】
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文章梳理了我国特殊教育学校培养目标的发展历程,以社会本位理论与个人本位理论的视角讨论了特殊教育目的价值取向,发现建国初期特殊教育目的带有明显的社会性倾向,而21世纪
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2016年10期
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