高中英语教师语用水平的影响因素调查

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本文通过问卷的手段,调查中学英语教师的英语语言水平、来源、学历、性别、教龄和层次等和他们的英语语用水平的关系。回归分析的结果发现,语言水平、来源和学历对语用水平有显著影响。其中“英语语言水平”的影响最大,“学历”(本科学历和专科与研究生学历的整体比较)次之,“来源”的影响最小。但是,前二者和语用水平都是负相关,说明语言水平越高。语用水平越低;相较专科和研究生学历的老师,本科学历的老师整体语用水平低。“学历”和“来源”都分别显著影响“语言水平”。说明各个因素除了分别对语用能力产生影响,各因素之间还有相互作用
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