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本文提出,根据汽修前后市场企业的特点,汽车维修专业在校企合作方面应构建＂双元＂三主体（学校、汽车制造企业、汽车维修企业）的高效课堂,利用区域汽车制造厂和汽车维修厂,实现汽车制造企业工程师与教师、汽车维修企业技师与教师相融合的＂三师教学＂,从而提高课堂教学效率,提升学生就业质量。
“双元”三主体校企合作高效课堂探索——以汽车运用与维修专业为例
【摘 要】
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本文提出,根据汽修前后市场企业的特点,汽车维修专业在校企合作方面应构建＂双元＂三主体（学校、汽车制造企业、汽车维修企业）的高效课堂,利用区域汽车制造厂和汽车维修厂,实现汽车
【机 构】
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河南省工业科技学校,新乡市苗勇精工汽车修理有限公司
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2018年16期
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