目的 探讨在传统病例教学法的基础上引入数字化切片对教学效果的影响。方法 扫描典型肾脏病的病理切片，构建数字化切片库。选取2020年10月至2021年9月于首都医科大学附属北京友谊医院进行住院医师规范化培训的48名学生为研究对象，采用计算机随机分配的方式分为对照组24名，每周在病理查房的过程中通过病例教学和阅读传统切片，学习肾脏内科相关疾病的特点。试验组24名，在上述培训内容的基础上联合数字病理网络平台的学习。统计对照组和试验组学生的出科考核成绩，问卷调查学生对教学的满意程度和存在的问题。结果 试验组和对照组学生肾脏内科的出科考试成绩分别为（82.42±8.79）分和（70.58±10.34）分，差异有显著性（P＜0.05）。试验组对教学的满意度评分为（90.63±6.88）分而对照组为（81.17±11.07）分，差异有显著性（P＜0.05）。试验组分别有83.3%和87.5%的学生认为目前的教学方式能够满足学习兴趣和效率，而对照组仅为45.8%和58.3%（P＜0.05）。结论 数字化切片联合病例教学法在住院医师肾脏病临床教学中的效果明显优于传统病理查房模式，既丰富了教学内容又提升了教学质量，值得应用。