【摘 要】
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以推动高等教育与区域经济协同发展为指导思想,通过对高等教育和区域经济指标体系的分类和筛选,构建了测度高等教育发展和区域经济增长协同度的数学模型,采用熵权法客观地对
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以推动高等教育与区域经济协同发展为指导思想,通过对高等教育和区域经济指标体系的分类和筛选,构建了测度高等教育发展和区域经济增长协同度的数学模型,采用熵权法客观地对评价指标进行赋权,并实证分析了广东省1996年至2011年间高等教育与区域经济子系统的有序度和复合系统的协同度。数据分析结果显示,广东省高等教育子系统与区域经济子系统的有序度都呈现快速上升的趋势,但是复合系统的协同度却处于较低水平,这说明广东省的资源配置未达到最优化,协同度有较大的提升空间。最后,在原有成果的基础上从提升科技创新产出和科学管理协同发展两方面着手,完善提高高等教育和区域经济发展协同度的策略。
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