【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
语言的旅行 ——给张曙光 诗,让冬日的阳光有了落脚的地方。 他曾经那么热烈地爱着世人, 而他们却宁愿呆在阴影里。 我不知道哈尔滨此刻有没有下雪, 而您文字里的雪却一直飘着: 有时候,它温暖如炉火, 更多的时间,它冷静地自言自语。 我曾经梦见您在小酒馆里 看路人,和树枝上的雪,穿着 您经常描绘的那件花格衬衣: 浑身散发月亮的清辉。 一个热爱上帝与佛陀的人, 一个汉语里
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摘要:在小学教学上,老师要加长学生的助跑线,关注学生,尊重学生,使学生愿说、敢说,从而点燃学生的读书热情,让学生学会举一反三,触类旁通,练成阅读和写作的熟练技巧,放飞孩子美丽的梦想。 关键词:教学;学生;助跑线 天鹅是一种有着长途迁徙的习性的候鸟,每年天鹅都要飞跃千山万水,往返千万里。天鹅在高飞前,必须有一段足够的水面可供其滑翔;如果滑翔的助跑线的长度过短,天鹅就难以施展他拥抱蓝天的理想了,久
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摘要:如果想成为一名合格的中学数学教师,就必须要具备有激发学生学数学的积极性和主动性的能力,这样的能力来自哪里,我想它绝对不是一时的心血来潮,而是要一套完整的、调动学生学习数学兴趣的教学的“套路”,只有这样,才能真正给学生学习数学带来一条光明的路。通过近30年的中学数学毕业年级的教学,我谈谈自己在教学中“套路”,与同行们一起学习。 关键词:制造氛围;激发兴趣;引人入胜;轻松自如 作为一名数学教
天使到来 冬天的水位淹没了腹部 从你冰凉的双趾 我认出 天使颤栗过的废墟 磨破的毛巾 我伏在磨破的毛巾上, 那里像是一座荒原, 我大口大口吸食着…… 你的体香 仿佛荒原里,小鹿 惊慌地出没 读卡瓦菲斯诗集 中午。不太炎热的阳光 正飞驰过亚麻纱窗帘 均匀地射在画满了格子的地板上 居住在亚历山大的那个希腊人 躺在我的身边 细声细语,讲述着地中海的玫瑰 我不时亲吻着
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7