【摘 要】
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<正>在我们的课堂教学中,学生的一个发现、一处质疑、一句插嘴,这些微小的细节,有时会隐藏着一个个教学生成点。关注这些细节,就是捕捉住了课堂动态生成。例如在《凡卡》一课
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<正>在我们的课堂教学中,学生的一个发现、一处质疑、一句插嘴,这些微小的细节,有时会隐藏着一个个教学生成点。关注这些细节,就是捕捉住了课堂动态生成。例如在《凡卡》一课的教学中我及时关注了课堂中的两个细节,整个课堂因此充满了生成的活力,充满了思辨与灵性。【片段一】凡卡为什么会写信生1:老师,凡卡没有读过书,他根本不识字,为什么会写信?生2:是啊!小凡卡家里很穷,他才九岁就被送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒,他哪有钱去读书?
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