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每年四五月份，高考各学科纷纷进入第三轮复习阶段。高考临近，提高复习效率成为同学们巩固学习成果、夺取高考高分的关键。历史第三轮高效复习策略主要有以下方法：
一、构建立体知识体系，宏观系统把握知识
立体的历史知识体系是最合理、最优化的知识结构，它把思想的深度、知识的广度、能力的高度完美结合起来，彰显学子对知识的精准、深刻把握，以达到调动运用知识时游刃有余的目的。经过前面一二轮的复习，同学们可以在老师的指导下，尝试构建起纵横结合、史观引领的立体宏观知识体系。如：
【例1】公元前8世纪至公元前3世纪的中国和世界
近年来，全国文综高考历史第40或第41题，均以古今贯通、中外关联的形式命制，地方自主命题卷古今贯通、中外关联的命题形式也司空见惯，每年均有试题出现。这说明，自主构建立体的历史知识体系无疑是应对古今贯通、中外关联命题形式的最佳途径。
二、洞察知识内涵外延，微观查漏补缺
知识的内涵是一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。知识的外延适用于某一概念的一切对象，即概念的适用范围，也指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。洞察知识的内涵外延，旨在微观上全面准确掌握知识，不留死角，以不变应万变。如：
【例2】中国明清之际的民主思想与欧洲启蒙运动的比较
三、准确把握阶段特征，活用历史规律
为了避免命题倾向于人教版、人民版、岳麓版、北师大版四种版本历史教材中的某一版本，在高考历史试题命题中，不可避免地大量渗透历史阶段特征等历史规律的内容。而这恰恰是四个不同版本的共通之处，深中肯綮，这就要求同学们准确把握历史阶段特征等规律，并在解题时灵活、准确运用，使之成为解题的“利器”。如：
【例3】（2018全国卷Ⅲ·33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明（ ）
A.启蒙思想逐渐流行 B.宫廷文化普及到民间
C.专制主义已经衰落 D.贵族与平民趋于平等
【答案】A
【解析】这道题要求考生准确把握17、18世纪的历史阶段特征中的思想文化特征：“经典力学体系的建立标志着近代科学的形成，同时也为启蒙运动的兴起提供了土壤。启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治构想，在占主导的启蒙思想指导下，新兴的美国开创了政治新体制——民主共和制，法国大革命摧毁了专制统治和等级制度。法治取代人治、公民取代臣民，为工业文明的到来开启了大门。”正确答案为A项。
高考历史试题的选择题和材料解析题，都或多或少地渗透了历史阶段特征的内容，在解题时要注意运用。
四、熟悉题型命题语境，参透熟能生巧
高考历史试题里，有许多历史专有名词、习惯用语反复在高考试题中出现，业已成为解题的重要突破口。同学们要认真“赏析”高考历史试题的语境，读出其中的“妙味”。
【例4】（2016全国卷Ⅲ·29）1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于（ ）
A. 抵制维新思想的传播 B. 保证民族语言的纯洁性
C. 反对向西方学习 D. 维护传统的意识形态
【答案】D
【例5】（2017全国卷Ⅰ·24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）;封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）;封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封（ ）
A. 推动了文化的交流与文化认同
B. 强化了君主专制权力
C. 实现了王室对地方的直接控制
D. 确立了贵族世袭特权
【答案】A
【解析】以上两道题中，“文化认同”“传统的意识形态”这两个极其相似的表述在高考试题中反复出现，且均为正确选项，值得同学们思考领悟。此外，近年来在高考选择题中反复出现的词汇还有“纲常伦理”“市民阶层”“经济结构”“社会结构”“意识形态”“价值观念”“制度机构变革”“区域经济”“民众心态”“社会习俗”“公平公正意识”“政治智慧”“法制意识”“社会变革与社会转型”和“市场经济”等，同学们必须了然于心，有备无患。
在高考历史材料解析题中，也有许多重要词汇，同学们必须厘清认知。如：
【例6】（2018全国卷Ⅱ·41）（原题材料略）（1）根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。（12分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因。（8分）
（3）根据材料并结合所学知识，简析物种交流的积极意义。（5分）
【解析】本题所有的题目都是内涵和外延结合式问题，答案既要联系材料，又要结合所学知识。第1小题是概括类试题，第2小题是说明类试题，第3小题是简要分析类试题。
概括，就是把抽象事物的共同本质特征综合起来，然后推广到同类事物上去的过程。其解题方法主要有：摘取材料中的“关键句法”;根据材料“劃分层次提取法”;紧扣材料核心内容“取主舍次法”;摘引材料中的关键词，使用“关键词拼接法”;等等。概括类试题在高考材料解析题中最为常见。
说明，就是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。其解题方法主要是运用基本史实论述、论证历史事件及历史人物，或举出实例，最后演绎、推理、归纳、概括，形成某种结论，一般采用夹叙夹议的方式。 简析，就是简要分析历史事件、历史人物。其解题方法可参照分析类试题，但要突出“简要”的特征。
【参考答案】（1）特点：我国人民最早培育、驯化;种植范围从中原推广到南方，开发出各种豆制品;农书对劳动人民实践经验的总结与推广，政府推动。
作用：民众重要的食物来源，使中国人的饮食结构合理化;推动了中国农业的发展，备荒物资。
（2）原因：世界各地的联系加强，世界市场的推动;大豆是一种优良的作物品种，適宜种植;科学技术进步，大豆的用途得到广泛开发。
（3）意义：物种交流是世界文明交流的重要方式;促进了人类文明的发展，有助于人类命运共同体的构建。
此外，材料解析题还有一些词汇，如：概述、归纳、综括、评价、评述、阐述、简述、分析、指出等，需要进一步厘清概念。
五、重视限时规范训练，追求迅速准确
1.限时训练
一般而言，每道选择题的解题时间为30～60秒，选择题解答速度越快，越能减少解答材料解析题的压力。高考历史全国卷材料解析题第40或41题解答需要12～15分钟，第41或42题需要10～12分钟，选考题需要10～12分钟，这样才能保证在45分钟之内完成解题并有5分钟以上的时间检查修正答案。
这就要求同学们在平时做题时要养成良好的解题习惯，上手快，审题快，做题快，准确度高。选择题争取在6分钟内完成，材料解析题争取在39分钟内完成，尽快适应高考解题的速度要求。
2.规范训练
平时选题、做题要以高考真题为主，以市级以上联考试题为辅。符合高考命题精髓的试题，可以做;不符合高考命题精髓的试题，可以大胆舍去。
在解材料解析题时，读材料要做到“画线”“画句”“画词”，即把重要的与解题相关的内容、句子、词汇画出来，圈出来，以防遗漏。然后，根据题目中的解题要求，从材料和所学知识里整理、提炼、归纳、概括答案，规范表达。
书写材料解析题答案时，要做到以下几个方面：①书写工整、字迹大小适中、思路清晰、史论结合、要点充实、角度多元、叙述详略得当、“关键词”和“关键句”充分，争取印象分;忌书写潦草，思路混乱，答案无序，造成无谓失分;②答案书写要力争做到标题化、序号化、段落化、要点化、关键词句化、整洁化。
高考第三轮复习系“收官之笔”，既要宏观把握、提纲挈领，又要细致入微、关注细节，且要与高考命题方向保持一致，由此方能知己知彼、百战不殆。
一、构建立体知识体系，宏观系统把握知识
立体的历史知识体系是最合理、最优化的知识结构，它把思想的深度、知识的广度、能力的高度完美结合起来，彰显学子对知识的精准、深刻把握，以达到调动运用知识时游刃有余的目的。经过前面一二轮的复习，同学们可以在老师的指导下，尝试构建起纵横结合、史观引领的立体宏观知识体系。如：
【例1】公元前8世纪至公元前3世纪的中国和世界
近年来，全国文综高考历史第40或第41题，均以古今贯通、中外关联的形式命制，地方自主命题卷古今贯通、中外关联的命题形式也司空见惯，每年均有试题出现。这说明，自主构建立体的历史知识体系无疑是应对古今贯通、中外关联命题形式的最佳途径。
二、洞察知识内涵外延，微观查漏补缺
知识的内涵是一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。知识的外延适用于某一概念的一切对象，即概念的适用范围，也指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。洞察知识的内涵外延，旨在微观上全面准确掌握知识，不留死角，以不变应万变。如：
【例2】中国明清之际的民主思想与欧洲启蒙运动的比较
三、准确把握阶段特征，活用历史规律
为了避免命题倾向于人教版、人民版、岳麓版、北师大版四种版本历史教材中的某一版本，在高考历史试题命题中，不可避免地大量渗透历史阶段特征等历史规律的内容。而这恰恰是四个不同版本的共通之处，深中肯綮，这就要求同学们准确把握历史阶段特征等规律，并在解题时灵活、准确运用，使之成为解题的“利器”。如：
【例3】（2018全国卷Ⅲ·33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明（ ）
A.启蒙思想逐渐流行 B.宫廷文化普及到民间
C.专制主义已经衰落 D.贵族与平民趋于平等
【答案】A
【解析】这道题要求考生准确把握17、18世纪的历史阶段特征中的思想文化特征：“经典力学体系的建立标志着近代科学的形成，同时也为启蒙运动的兴起提供了土壤。启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治构想，在占主导的启蒙思想指导下，新兴的美国开创了政治新体制——民主共和制，法国大革命摧毁了专制统治和等级制度。法治取代人治、公民取代臣民，为工业文明的到来开启了大门。”正确答案为A项。
高考历史试题的选择题和材料解析题，都或多或少地渗透了历史阶段特征的内容，在解题时要注意运用。
四、熟悉题型命题语境，参透熟能生巧
高考历史试题里，有许多历史专有名词、习惯用语反复在高考试题中出现，业已成为解题的重要突破口。同学们要认真“赏析”高考历史试题的语境，读出其中的“妙味”。
【例4】（2016全国卷Ⅲ·29）1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于（ ）
A. 抵制维新思想的传播 B. 保证民族语言的纯洁性
C. 反对向西方学习 D. 维护传统的意识形态
【答案】D
【例5】（2017全国卷Ⅰ·24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）;封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）;封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封（ ）
A. 推动了文化的交流与文化认同
B. 强化了君主专制权力
C. 实现了王室对地方的直接控制
D. 确立了贵族世袭特权
【答案】A
【解析】以上两道题中，“文化认同”“传统的意识形态”这两个极其相似的表述在高考试题中反复出现，且均为正确选项，值得同学们思考领悟。此外，近年来在高考选择题中反复出现的词汇还有“纲常伦理”“市民阶层”“经济结构”“社会结构”“意识形态”“价值观念”“制度机构变革”“区域经济”“民众心态”“社会习俗”“公平公正意识”“政治智慧”“法制意识”“社会变革与社会转型”和“市场经济”等，同学们必须了然于心，有备无患。
在高考历史材料解析题中，也有许多重要词汇，同学们必须厘清认知。如：
【例6】（2018全国卷Ⅱ·41）（原题材料略）（1）根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。（12分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因。（8分）
（3）根据材料并结合所学知识，简析物种交流的积极意义。（5分）
【解析】本题所有的题目都是内涵和外延结合式问题，答案既要联系材料，又要结合所学知识。第1小题是概括类试题，第2小题是说明类试题，第3小题是简要分析类试题。
概括，就是把抽象事物的共同本质特征综合起来，然后推广到同类事物上去的过程。其解题方法主要有：摘取材料中的“关键句法”;根据材料“劃分层次提取法”;紧扣材料核心内容“取主舍次法”;摘引材料中的关键词，使用“关键词拼接法”;等等。概括类试题在高考材料解析题中最为常见。
说明，就是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。其解题方法主要是运用基本史实论述、论证历史事件及历史人物，或举出实例，最后演绎、推理、归纳、概括，形成某种结论，一般采用夹叙夹议的方式。 简析，就是简要分析历史事件、历史人物。其解题方法可参照分析类试题，但要突出“简要”的特征。
【参考答案】（1）特点：我国人民最早培育、驯化;种植范围从中原推广到南方，开发出各种豆制品;农书对劳动人民实践经验的总结与推广，政府推动。
作用：民众重要的食物来源，使中国人的饮食结构合理化;推动了中国农业的发展，备荒物资。
（2）原因：世界各地的联系加强，世界市场的推动;大豆是一种优良的作物品种，適宜种植;科学技术进步，大豆的用途得到广泛开发。
（3）意义：物种交流是世界文明交流的重要方式;促进了人类文明的发展，有助于人类命运共同体的构建。
此外，材料解析题还有一些词汇，如：概述、归纳、综括、评价、评述、阐述、简述、分析、指出等，需要进一步厘清概念。
五、重视限时规范训练，追求迅速准确
1.限时训练
一般而言，每道选择题的解题时间为30～60秒，选择题解答速度越快，越能减少解答材料解析题的压力。高考历史全国卷材料解析题第40或41题解答需要12～15分钟，第41或42题需要10～12分钟，选考题需要10～12分钟，这样才能保证在45分钟之内完成解题并有5分钟以上的时间检查修正答案。
这就要求同学们在平时做题时要养成良好的解题习惯，上手快，审题快，做题快，准确度高。选择题争取在6分钟内完成，材料解析题争取在39分钟内完成，尽快适应高考解题的速度要求。
2.规范训练
平时选题、做题要以高考真题为主，以市级以上联考试题为辅。符合高考命题精髓的试题，可以做;不符合高考命题精髓的试题，可以大胆舍去。
在解材料解析题时，读材料要做到“画线”“画句”“画词”，即把重要的与解题相关的内容、句子、词汇画出来，圈出来，以防遗漏。然后，根据题目中的解题要求，从材料和所学知识里整理、提炼、归纳、概括答案，规范表达。
书写材料解析题答案时，要做到以下几个方面：①书写工整、字迹大小适中、思路清晰、史论结合、要点充实、角度多元、叙述详略得当、“关键词”和“关键句”充分，争取印象分;忌书写潦草，思路混乱，答案无序，造成无谓失分;②答案书写要力争做到标题化、序号化、段落化、要点化、关键词句化、整洁化。
高考第三轮复习系“收官之笔”，既要宏观把握、提纲挈领，又要细致入微、关注细节，且要与高考命题方向保持一致，由此方能知己知彼、百战不殆。