【摘 要】
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随着国家高度重视加快发展现代职业教育,高等职业教育迎来了前所未有的发展机遇,但由于受到生源质量下降、办学水平不足、人才培养机制不畅等因素的限制,职业教育仍然是教育
【基金项目】
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安徽省教育厅〈高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)〉任务(项目)——《现代学徒制在安徽警官职业学院物流管理专业的试点》项目成果之一,项目文号:皖教秘高[2016]127号;安徽警官职业学院2017年度院级重大教学改革课题——《基于省属高职院校实习实训基地建设项目的物流管理专业人才培养体系改革研究》项目成果之一,项目编号:jyxmZD201702
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随着国家高度重视加快发展现代职业教育,高等职业教育迎来了前所未有的发展机遇,但由于受到生源质量下降、办学水平不足、人才培养机制不畅等因素的限制,职业教育仍然是教育领域中的＂短板＂,职业教育＂大而不强,快而不优＂的问题日益突出,成为制约发展的一大难题。笔者研究发现,组织行为学中个体与组织的相关理论可以帮助我们有效地认识学生的个体差异和接受教育的不同需求,因此,将组织行为学理论恰当地运用在职业课堂教学管理中,有助于改革传统的教学方法、构建创新实用高效的教学模式,从而不断提高教育质量、促进职业教育人才培养的内涵
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