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“函数的概念”教学要重视函数概念的获得过程,强调归纳、概括思想方法和“集合—对应”观点下的函数思想的渗透,还要关注学生数学抽象素养的提升。
对“函数的概念”教学的比较研究
【摘 要】
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“函数的概念”教学要重视函数概念的获得过程,强调归纳、概括思想方法和“集合—对应”观点下的函数思想的渗透,还要关注学生数学抽象素养的提升。
【机 构】
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广西壮族自治区柳州市第一中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2022年21期
【基金项目】
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“广西教育科学规划2021年度专项课题‘乡村数学教师能力素质提升’《提升乡村数学教师的数学素养能力的策略和途径》（课题立项号:2021ZJY142）”阶段性研究成果；
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