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在第二语言的学习中，听力是人们获取信息和提高说话、阅读、写作能力的重要途径。然而，教学方法的不同、地区的不同都会影响学习的效果。在少数民族地区大学英语听力教学中“讲生词——听录音——做练习——对答案”的教学模式仍占主导地位。长此以往，学生将会对听力学习失去兴趣，阻碍听力能力的提高。
多媒体与网络教学中任务型教学法的应用——以少数民族地区大学英语听力教学为例
【摘 要】
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在第二语言的学习中，听力是人们获取信息和提高说话、阅读、写作能力的重要途径。然而，教学方法的不同、地区的不同都会影响学习的效果。在少数民族地区大学英语听力教学中“讲
【机 构】
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黔南民族师范学院外语系
【出 处】
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新校园：理论版
【发表日期】
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2012年5期
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