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为解决日常教学中存在的"作业布置""蜻蜓点水""讲而不‘导’等问题,笔者提出"导读课"有效策略:选书遵循"三统一",过程落实"三目标",教学遵守"三原则"。
“导读课”有效策略浅谈——教学《<小学生丰子恺读本>导读》后记
【摘 要】
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为解决日常教学中存在的"作业布置""蜻蜓点水""讲而不‘导’等问题,笔者提出"导读课"有效策略:选书遵循"三统一",过程落实"三目标",教学遵守"三原则"。
【机 构】
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浙江省宁波市江东外国语实验小学;
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2014年06期
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