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摘要：英语是国际指定的官方语言，也是世界上使用最广泛的语言。所以为了适应时代发展，学生就要学好英语。以往学习英语一定要学会国际音标，不会音标学习英语就会寸步难行，国际音标最大的好处是全面、标准，但是它很抽象，对于刚学习英语的学生来说比较困难，这非常不利于学生学习英语。自然拼读法就很好的解决了这一问题，自然拼读法不同于国际音标，它是一种简单的教学模式，是适合小学生学习英语读写的系统，当然，这种方法的的实行同时也是非常高效的。通过应用自然拼读法，可以提高学生的英语口语水平，使学生可以更好的用英语进行交流。
关键词：自然拼读法;小学;英语教学;策略
引言：“自然拼读”英文叫phonics，意思是把字母和其发音联系起来的教学方法。自然拼读法是从国外引进来一种让学生学习英语的一种行之有效的方法，学生在熟悉这套学习系统后，可以依照读音，猜出该词的拼写。这种方法非常適合刚开始学习英语的小学生来进行学习，在学生掌握了这种方法后，就会解决单词不会读，无法拼的问题，这对提高教师的教学质量有非常大的帮助。
一、自然拼读法概念
自然拼读法是以英语为母语国家的孩子学习英语的方法，随后引入到了我国的英语教学，教师需要要求学生必须掌握26个字母的读音，以及单、双元音单词拼读、还有一些特殊读法，这样才可以让学生更好地掌握英语英语单词。学生在背写单词的时候，要多加练习自然拼读法，摸索出其中地读写规律。学生只要掌握了这种学习英语的方法，那么就会在听到某一个单词的时候，哪怕不知道这个单词的意思，也可以根据读音拼写的八九不离十。
二、在小学教学中应用自然拼读法的优点
1、提高学生学习和记忆单词的效率
“自然拼读法”是提供给学生一种可以说是英语听写到读写的技巧，它是非常有利于学生掌握英语单词的意思。自然拼读法可以成为学生提高自主阅读能力的基石，为小学生积累更多的英语词汇量，小学生们可以依靠自然拼读法进行大量阅读，从而使得学生掌握英语这一门语言。自然阅读法是一种新型的教学方法，它比较适合现在小学生所学的词汇量，有助于学生对单词进行拼读，是目前来说比较适合小学生提高记忆单词的效率较好的方法，让小学生们认为背英语单词不再是一件困难的事情，让他们体验到学习英语的乐趣。
2、促进学生的英语语言技能的发展
自然拼读法是为了让学生记忆更多的单词所引进的方法，它可以有效地让学生们学习英语知识，所以小学生可以利用自然拼读法的规律让自己更好的掌握更多的英语单词，从而使得自己的阅读能力达到基本标准。教师需要把自然拼读法教学渗透到小学生学习英语的日常中，让自然拼读法发挥最大的学习辅助功效，同时让学生自主掌握自然拼读法地规律，熟练地运用自然拼读法，进而促进学生流利地说英语语言。英语是世界上应用最广泛的语言，因此小学教师一定要利用自然拼读法来促进学生英语语言技能的发展。
三、在小学英语教学中应用自然拼读法的策略
1、丰富自然拼读法在小学英语教学中的应用形式
自然拼读法比较适合听说词汇量远远大于阅读词汇量的学生，这种教学能够使得学生在已知的“音”和未知的“字”之间建立起联系。教师应该结合自己的教学标准，并且意识到小学英语课堂最重要的就是要具有趣味性，教师一定要注重学生的兴趣和乐趣点，从而引入游戏、故事、动画等娱乐元素丰富自然拼读法在小学英语教学中的应用形式，让英语课堂的学习氛围更加浓厚，从而将自然拼读英语课堂变成一个更加轻松并且适合学生学习英语单词的课堂。丰富自然拼读课堂的教学形式可以让学生们愿意学习并且主动去学习英语知识，更好的掌握英语语言的知识体系，在不断的学习英语知识的过程中，进而提高自己对自然拼读法的理解能力，从而加强学习英语的能力。
2、在进行自然拼读法教学时，要坚持以学生为本的教学理念
在小学阶段的学习过程中，总的来说会有很多空余时间，教师可以让学生利用这段时间来对自然拼读进行练习。随着学生的练习以及对英语单词的积累，学生的英语语言意识也就比较客观，教师要让学生充分利用自己的知识量。英语教师在上课时，要以学生为本，把学生作为课堂的主体，培养学生学习英语的兴趣。在以学生为主体的课堂氛围中，教师只要教习适当，就会使得自然拼读法发挥巨大的作用，让学生掌握更多的英语单词，进而学生就可以自主阅读英语文章。在进行了大量的阅读中，自然拼读的能力也会不断得到提高，进而使得自然拼读能力和阅读理解能力相互促进，相辅相成，最终增加学生的英语单词积累量。
3、借助多媒体加深学生对自然拼读法的印象
自然拼读法本身就不是一个抽象的学习英语的方法，教师如果可以利用多媒体辅助自然拼读法，那将会使自然拼读法更加实用和高效。教师可以在多媒体课件上编写一些儿童读物，并且配上精美并且符合读物的图片，就比如在学习译林版四年级上册第二单元“Let’s make a fruit salad”的时候，教师就可以在多媒体上展示这节课要讲述的内容，从而活跃课堂氛围，让学生对水果的英语记忆深刻。教师完全可以把生词写到多媒体课件上，多媒体课件可以方便英语教师教授单词，在多媒体课件上面写了一些英语单词，并且标上音标，让学生们念出单词并且说出单词的意思，教师也可以写出汉语让学生们说出汉语。在课堂上利用多媒体可以进行随堂小测验，让学生通过听来选择哪个学生喜欢吃哪个水果，这样对学生英语口语水平的提高有非常大的帮助。
结语：“自然拼读法”是当前教育界正在试验、摸索的英语教学方法之一，学生运用自然拼读法来读单词和记单词，通过经常练习这个方法，学生就可以掌握英语单词中字母的发音规律，通过不断地摸索、练习，学生记住英语单词的速度就会越来越快，学生在掌握了自然拼读法的规则后，就可以在不借助词典的情况下，看到单词就可以读出来，并且读对，这种方法更加有利于小学生记忆英语单词，甚至做到听到单词的读音就可以写出来。
参考文献：
[1]浅谈提高小学英语教学效率的策略[J]. 叶素玉. 学周刊. 2018（30）
[2]小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J]. 南苏霞. 课程教育研究. 2019（26）
[3]自然拼读法在小学英语教学中的实践与运用[J]. 肖晓. 教育实践与研究（A）. 2017（11）
关键词：自然拼读法;小学;英语教学;策略
引言：“自然拼读”英文叫phonics，意思是把字母和其发音联系起来的教学方法。自然拼读法是从国外引进来一种让学生学习英语的一种行之有效的方法，学生在熟悉这套学习系统后，可以依照读音，猜出该词的拼写。这种方法非常適合刚开始学习英语的小学生来进行学习，在学生掌握了这种方法后，就会解决单词不会读，无法拼的问题，这对提高教师的教学质量有非常大的帮助。
一、自然拼读法概念
自然拼读法是以英语为母语国家的孩子学习英语的方法，随后引入到了我国的英语教学，教师需要要求学生必须掌握26个字母的读音，以及单、双元音单词拼读、还有一些特殊读法，这样才可以让学生更好地掌握英语英语单词。学生在背写单词的时候，要多加练习自然拼读法，摸索出其中地读写规律。学生只要掌握了这种学习英语的方法，那么就会在听到某一个单词的时候，哪怕不知道这个单词的意思，也可以根据读音拼写的八九不离十。
二、在小学教学中应用自然拼读法的优点
1、提高学生学习和记忆单词的效率
“自然拼读法”是提供给学生一种可以说是英语听写到读写的技巧，它是非常有利于学生掌握英语单词的意思。自然拼读法可以成为学生提高自主阅读能力的基石，为小学生积累更多的英语词汇量，小学生们可以依靠自然拼读法进行大量阅读，从而使得学生掌握英语这一门语言。自然阅读法是一种新型的教学方法，它比较适合现在小学生所学的词汇量，有助于学生对单词进行拼读，是目前来说比较适合小学生提高记忆单词的效率较好的方法，让小学生们认为背英语单词不再是一件困难的事情，让他们体验到学习英语的乐趣。
2、促进学生的英语语言技能的发展
自然拼读法是为了让学生记忆更多的单词所引进的方法，它可以有效地让学生们学习英语知识，所以小学生可以利用自然拼读法的规律让自己更好的掌握更多的英语单词，从而使得自己的阅读能力达到基本标准。教师需要把自然拼读法教学渗透到小学生学习英语的日常中，让自然拼读法发挥最大的学习辅助功效，同时让学生自主掌握自然拼读法地规律，熟练地运用自然拼读法，进而促进学生流利地说英语语言。英语是世界上应用最广泛的语言，因此小学教师一定要利用自然拼读法来促进学生英语语言技能的发展。
三、在小学英语教学中应用自然拼读法的策略
1、丰富自然拼读法在小学英语教学中的应用形式
自然拼读法比较适合听说词汇量远远大于阅读词汇量的学生，这种教学能够使得学生在已知的“音”和未知的“字”之间建立起联系。教师应该结合自己的教学标准，并且意识到小学英语课堂最重要的就是要具有趣味性，教师一定要注重学生的兴趣和乐趣点，从而引入游戏、故事、动画等娱乐元素丰富自然拼读法在小学英语教学中的应用形式，让英语课堂的学习氛围更加浓厚，从而将自然拼读英语课堂变成一个更加轻松并且适合学生学习英语单词的课堂。丰富自然拼读课堂的教学形式可以让学生们愿意学习并且主动去学习英语知识，更好的掌握英语语言的知识体系，在不断的学习英语知识的过程中，进而提高自己对自然拼读法的理解能力，从而加强学习英语的能力。
2、在进行自然拼读法教学时，要坚持以学生为本的教学理念
在小学阶段的学习过程中，总的来说会有很多空余时间，教师可以让学生利用这段时间来对自然拼读进行练习。随着学生的练习以及对英语单词的积累，学生的英语语言意识也就比较客观，教师要让学生充分利用自己的知识量。英语教师在上课时，要以学生为本，把学生作为课堂的主体，培养学生学习英语的兴趣。在以学生为主体的课堂氛围中，教师只要教习适当，就会使得自然拼读法发挥巨大的作用，让学生掌握更多的英语单词，进而学生就可以自主阅读英语文章。在进行了大量的阅读中，自然拼读的能力也会不断得到提高，进而使得自然拼读能力和阅读理解能力相互促进，相辅相成，最终增加学生的英语单词积累量。
3、借助多媒体加深学生对自然拼读法的印象
自然拼读法本身就不是一个抽象的学习英语的方法，教师如果可以利用多媒体辅助自然拼读法，那将会使自然拼读法更加实用和高效。教师可以在多媒体课件上编写一些儿童读物，并且配上精美并且符合读物的图片，就比如在学习译林版四年级上册第二单元“Let’s make a fruit salad”的时候，教师就可以在多媒体上展示这节课要讲述的内容，从而活跃课堂氛围，让学生对水果的英语记忆深刻。教师完全可以把生词写到多媒体课件上，多媒体课件可以方便英语教师教授单词，在多媒体课件上面写了一些英语单词，并且标上音标，让学生们念出单词并且说出单词的意思，教师也可以写出汉语让学生们说出汉语。在课堂上利用多媒体可以进行随堂小测验，让学生通过听来选择哪个学生喜欢吃哪个水果，这样对学生英语口语水平的提高有非常大的帮助。
结语：“自然拼读法”是当前教育界正在试验、摸索的英语教学方法之一，学生运用自然拼读法来读单词和记单词，通过经常练习这个方法，学生就可以掌握英语单词中字母的发音规律，通过不断地摸索、练习，学生记住英语单词的速度就会越来越快，学生在掌握了自然拼读法的规则后，就可以在不借助词典的情况下，看到单词就可以读出来，并且读对，这种方法更加有利于小学生记忆英语单词，甚至做到听到单词的读音就可以写出来。
参考文献：
[1]浅谈提高小学英语教学效率的策略[J]. 叶素玉. 学周刊. 2018（30）
[2]小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J]. 南苏霞. 课程教育研究. 2019（26）
[3]自然拼读法在小学英语教学中的实践与运用[J]. 肖晓. 教育实践与研究（A）. 2017（11）