【摘 要】
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随着在线教学平台的普及和学习分析技术的不断发展，合理利用教育大数据，对线上课程学习效果进行科学评价显得尤为重要。通过Pearson相关性分析和多元线性回归分析探究线上学习过程中影响学习效果的关键指标，提出线上学习效果评价方法，并应用于教学实践。结果表明，该方法可对学生的线上课程学习效果进行有效评价，有助于教师针对性地干预学生学习，提升学生的线上学习效果。
【基金项目】
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黑龙江工程学院教育教学改革研究项目“基于学习分析的在线课程学习效果评价研究”（编号：JGYQ202016）； 黑龙江省高等教育教学改革研究项目“校企协同的在线教学模式及与实体课堂教学的衔接配合方法研究”（编号：SJGY20200594）；
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随着在线教学平台的普及和学习分析技术的不断发展，合理利用教育大数据，对线上课程学习效果进行科学评价显得尤为重要。通过Pearson相关性分析和多元线性回归分析探究线上学习过程中影响学习效果的关键指标，提出线上学习效果评价方法，并应用于教学实践。结果表明，该方法可对学生的线上课程学习效果进行有效评价，有助于教师针对性地干预学生学习，提升学生的线上学习效果。
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