教学目标：
　　1.有序观察漫画，把漫画的内容写清楚。
　　2.能借助人物、现象、故事等把启示写具体。
　　3.尝试用新鲜有趣的语言进行表达。
　　教学重点：
　　准确选择生活中的事例，借助事例把启示写具体。
　　教学过程：
　　课前交流：漫画配文猜一猜
　　同学们喜欢看漫画吗？那我们来玩个关于漫画的游戏吧。这个游戏是为漫画配上合适的文字。（出示漫画，隐去文字。）
　　第一幅漫画：别样师爱
　　第二幅漫画：真假努力
　　第三幅漫画：励志生活
　　板块一：初读漫画，有序观察，按序表达
　　1.初读漫画，有序观察。
　　师：漫画不仅有趣，还能给我们带来很多的思考。请集中注意力，我们来认真观察这幅漫画，在观察当中总会给你新的发现。（此时以动画的形式出示一株小树）请同学们观察这是一棵怎样的小树。
　　预设与反馈：
　　通过观察学生会发现树叶比较稀少，树干也比较细，得出这是一棵小树苗的结论。此时及时鼓励学生：你能够观察到漫画的细节，真棒！（板书：细节）
　　师：我们继续观察，看看谁来了？他来干什么？他在想什么？（学生说）
　　预设与反馈：
　　地上有一把铁锹，他可能刚刚种下一棵小树，他来给小树浇水，希望小树能快点长大，这可真是一个勤劳的人啊。
　　师：继续观察漫画吧，哎，奇怪了！小树旁边怎么会坐着一个人呢？浇水的人也很好奇，于是他问：“你干什么？”坐在地上的人可能会怎么回答呢？请你猜一猜。（生自由猜）
　　预设：
　　他可能累了，休息一会儿。
　　他可能在想事情，在沉思。
　　他可能在等人……
　　2.猜想答案，有序表达。
　　师：那他到底在干什么呢？让我们来看看漫画的提示语，提示语能帮助我们更清楚地读懂漫画的内容，我们来揭示答案吧：等着乘凉。（板书：提示语）
　　师：请你按照刚才我们观察的顺序，按要求把漫画内容有序地写下来吧！
　　学生第一次写作，把漫画的内容有顺序地写下来。写完之后，反馈交流，能够把漫画的内容写清楚即可。
　　板块二：品读内涵，奠定基调， 写清启示
　　师：漫画不仅仅是好玩，其实很多时候漫画能引发我们深深的思考。同学们再认真地看一看这幅漫画，我们再来读一读这幅漫画的提示语（PPT放大提示语，指生读3次）。透过这句话，你觉得坐在小树下面的人是一个怎样的人呢？
　　预设：只有想法没有行动的人、懒惰的人、不劳而获的人、坐享其成的人……
　　师：你们太棒了！读着读着就有了你们自己的思考和独特的启示，这就是属于你们自己的启示。（板贴：启示）
　　此时此刻，你想用一句什么话来表达自己的想法呢？
　　写完后交流。（板贴“表达想法”）
　　板块三：联系生活，举举例子，