论文部分内容阅读
摘要：本文从理论内涵、可行性实践以及产生的多重影响等方面阐述了以学习型宿舍创建为载体践行隐性思想政治教育理念的重要意义。
关键词：学习型宿舍；隐性思想政治教育；心智模式；载体
隐性思想政治教育是指教育者将教育目的隐含于学生的日常学习生活环境和各种活动中，使受教育者在潜移默化中接受思想政治教育的一种教育形式。隐性教育是思想政治教育的一种特殊且最有效的教育形式，让受教育者潜移默化地接受教育感化，在平等、自由、被尊重的潜意识状态下内化为自己的思想道德体系，是一种更倾向于以人为本的情感教育，对学生的影响效果更深远，更持久。目前，已有多个高校举办学习型宿舍创建活动，成效显著。实践证明，以学习型宿舍创建作为载体践行隐性思想政治教育理念具有独特的优势，深受广大学生的欢迎。
一、隐性思想政治教育载体的研究现状及学习型宿舍创建的内涵分析
1、 隐性思想政治教育载体的研究现状。高校隐性思想政治教育必须通过其载体表现出来，构建高校隐性思想政治教育载体体系是一项紧迫的系统工程，学者们纷纷提出对隐性教育载体概念的见解，有学者认为隐性教育载体是指课堂教学，党校团校等显性教育载体以外的包含、传递、运载思想政治教育内容的一切具有教育功能的环境、行为和信息。学界普遍认同隐性思想政治教育载体是指承载、传递教育内容和信息的一切具有隐性教育功能的途径、方法和手段。
形式多样的隐性思想政治教育载体具有的隐蔽性、覆盖范围的广泛性、渗透性等特点，为大学生的思想政治教育工作创造一种陶冶情操、塑造心灵、完善人格、规范行为的教育境界，能使大学生在与人交流、参与活动、感受环境氛围的过程中，潜移默化地受到影响，提高大学生思想政治教育工作的效果。因为教育者能力和思想认识不足、载体开发利用不合理、缺乏保障机制等原因，在隐性思想政治教育载体认识、运用方面还存在“重形式、轻内容”倾向、理论研究薄弱、载体方式陈旧、针对性不强、整体性功能分化等突出问题。通过完善保障机制，加强利用隐性思想政治教育的各种载体，注重高校隐性思想政治教育载体资源间的优化与整合，形成隐性思想政治教育载体的合力，改进隐性思想政治教育载体的运用，是新时期高校思想政治教育工作的方法创新的迫切需要，这有重大的理论意义和实践意义。
2、学习型宿舍创建中隐性思想政治教育的理念分析。大学生学习型宿舍是将西方学习型组织理论和我国当代高校校园文化建设实践相结合，以增强大学生的自主学习能力，培养大学生的创新精神和创新能力为目的，有效克服和消除妨碍大学生学习和成长的智障，从思维方式、个人追求、心智模式、学习方式等方面不断进行变革和创新的，由同一宿舍的成员自愿组合的非正式大学生组织。我们都觉得学校发起构建大学生学习型宿舍的号召意义重大，构建大学生学习型宿舍不仅有助于大学生超越自我，实现自我价值，获得立足于社会，符合时代发展要求的学习、创新能力。同时也是把学校校园文化建设推进到一个新的阶段的切入点。
关于学习型组织的理论[1]，彼得.圣吉教授总结了学习型组织的五项修炼，被称为圣吉模型，包括自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考。五项修炼兼容了东方和西方的精神传统。圣吉教授认为：“人不紧紧要生存而简单地适应世界，而且还要为更崇高的理想而奋斗，创造和改造世界”。这与隐性教育的理念不谋而合。1968年，美国教育社会学家P.WJackson在他的专著《班级生活》一本书提出学校”潜在课程“的相关内容[2]。美国学者N.V奥渥勒也对“隐蔽性课程”进行了研究，认为学生从学校生活中不仅学到读写算等文化知识，而且要获得态度、动机、价值和其他方面的成长。这些价值、规范、态度、动机并非学术课程中能够获得的。而是经由学校的非学术方面，潜移默化的传递给学生。学习型宿舍的创建，是高校引导学生走向学习型组织的有效举措，有学者对学习型宿舍做了如下定义性的描述：学习型宿舍是指全体宿舍成员围绕积极向上的愿景和理想，善于自主管理，具有求知好学的精神，在相互帮助鼓励中开拓创新，持续学习，不断追求更高的人生目标。
二、学习型宿舍创建作为隐性思想政治教育载体的可行性
首先，学习型宿舍的理论依据是学习型组织理论，而学习型组织的理论内涵与隐性教育，尤其是大学生隐性思想政治教育的理念十分吻合，具有强有力的理论基础，为学习型宿舍创建实践过程提供了针对性的指导。
其次，高校大学生宿舍是一个十分典型的学习型组织，从地理环境的角度分析，宿舍位于高校里面，校园环境优美，精心设计，合理布局，蕴含着丰富的精神因素，为隐性思想政治教育提供了有利的物质环境。从组织群体特征分析，高校大学生正处于身心发展的特殊阶段，文化知识层次相对比较高，对新鲜事物比较敏感，咨信视野比较广，信息接受速度快，年轻活力，朝气蓬勃，学习能力、理解能力、执行能力比较强，适合建立学习型组织，通过学习型组织渗透思想政治教育。此外，高校学生管理层、教师的积极指导，对高校学习型宿舍的顺利创建提供了保障。
在高校，学习型宿舍创建是以一项活动的形式在开展，但却有区别于其他的活动，有它自己的特色，具有持续时间长、覆盖面广、功能性强的特点。往往学习型宿舍创建活动的时间为一整个学年，覆盖校园文化、专业文化、企业文化等多项内容，具有全方位促进大学生成才成长的功能。因此，学习型宿舍创建作为隐性思想政治教育特色载体具有可行性。
三、学习型宿舍创建作为隐性思想政治教育载体的多重功能
1、对个体的影响。学习型宿舍创建是一个组织运作过程，集体的目标是建立在个人目标的基础上形成的，也就是说个人先要确立好目标方向，做好个人的时间管理和目标管理，在实现个人目标的过程当中，不断完善个体的心智模式，心智模式的完善具体体现在自律能力的提升。当自我教育、自我服务、自我管理的意识，出现背离制度的时候学会自我反省、自我调整。自我反省是改善心智模式的核心方法，因为心智模式与个人的成长环境有密切的关系，具有根深蒂固的特点，人们总是自我感觉良好，没有意识到自己的心智模式可能存在的欠缺之处，只有通过不断的反省思考，才能发现自己内心世界深处隐藏的成见、假设、逻辑、规则等不科学的地方，并加以矫正，让心智模式慢慢地接近事物的发展规律，不断完善个人的心智模式，改变自己对世界的认知结构中不科學的部分，更有效地指导行为。 2、 对集体的影响。学习型宿舍的创建是宿舍成员共同愿景的体现，从个人目标的实现到集体共同目标的实现需要经历一个个心智模式的碰撞和融合的过程，在学习型宿舍的创建过程中，全体宿舍成员充分的讨论，充分的理解，共同决策，树立相互认可的共同目标，形成凝聚力，相互鼓励和帮助，战胜各种困难。从本质上分析，这是一个个体心智模式相互影响的过程，借用《孟子·尽心上》的一句古语：“穷则独善其身，达则兼善天下”，一样的道理，学习型组织不仅倡导对自己的心智模式进行反思，而且对他人心智模式进行探询，共同成长，从而促使集体从思维方式到行为方式的改良重组，对集体组织的行动力产生从量到质的飞跃。
3、 对社会的影响。 学习型宿舍的创建，营造了良好的宿舍学习氛围，制定了科学的宿舍成员成长方案，具有特别丰富的宿舍学习内容，对整个宿舍文化格局的升华具有重要的作用，成为整个校园文化的亮点之一，这种文化格局具有十分明显的个性化、人性化、自由化、情感化的特点，是当代大学生学习成长的大舞台，塑造出大学生自律、求知、团结、互助、进取的秉性。进入社会以后，把这种精神品质带到工作生活的各个角落，对社会将会产生良性循环，对社会的文明进步会产生深远的影响。
四、结语
学习型宿舍的建立，为高等教育提供了一个新的教育方式，有重要的实际意义，在参与学习型宿舍的创建过程中，全体宿舍成员群策群力，制定计划方案，分别在生活习惯、体锻文娱、专业学习、课外实踐、科研创新、职业素养等多方面形成行动指南，设定目标，定时检验、反馈评估，正向强化，相互激励，按照时间管理和目标管理的原则方法层层落实，收到了显著的成效，激发了学生求知好学的源动力，提高了学生自主管理的能力，实现了学生的共同愿景，丰富了宿舍文化的内涵，营造了良好的学风，增强了宿舍建设的内部动力，把校园文化、专业文化、企业文化有效地融入到学生宿舍管理当中，成为隐性思想政治教育的有效载体。
高校教师要立足新形势下的学生思想政治教育工作发展规律，积极引进与强化隐性思想政治教育，探索隐性思想政治教育特色载体，最大限度地提高学生思想政治教育的有效性。
参考文献
[1] 敖贵才.高校学习型学生宿舍建设内涵及评价体系探究[J].管理智库，2014，33：6.
[2] 陈泽云，许素华.提高高校隐性思想政治教育实效性的策略探究[J].青春岁月，2015，15：92.
关键词：学习型宿舍；隐性思想政治教育；心智模式；载体
隐性思想政治教育是指教育者将教育目的隐含于学生的日常学习生活环境和各种活动中，使受教育者在潜移默化中接受思想政治教育的一种教育形式。隐性教育是思想政治教育的一种特殊且最有效的教育形式，让受教育者潜移默化地接受教育感化，在平等、自由、被尊重的潜意识状态下内化为自己的思想道德体系，是一种更倾向于以人为本的情感教育，对学生的影响效果更深远，更持久。目前，已有多个高校举办学习型宿舍创建活动，成效显著。实践证明，以学习型宿舍创建作为载体践行隐性思想政治教育理念具有独特的优势，深受广大学生的欢迎。
一、隐性思想政治教育载体的研究现状及学习型宿舍创建的内涵分析
1、 隐性思想政治教育载体的研究现状。高校隐性思想政治教育必须通过其载体表现出来，构建高校隐性思想政治教育载体体系是一项紧迫的系统工程，学者们纷纷提出对隐性教育载体概念的见解，有学者认为隐性教育载体是指课堂教学，党校团校等显性教育载体以外的包含、传递、运载思想政治教育内容的一切具有教育功能的环境、行为和信息。学界普遍认同隐性思想政治教育载体是指承载、传递教育内容和信息的一切具有隐性教育功能的途径、方法和手段。
形式多样的隐性思想政治教育载体具有的隐蔽性、覆盖范围的广泛性、渗透性等特点，为大学生的思想政治教育工作创造一种陶冶情操、塑造心灵、完善人格、规范行为的教育境界，能使大学生在与人交流、参与活动、感受环境氛围的过程中，潜移默化地受到影响，提高大学生思想政治教育工作的效果。因为教育者能力和思想认识不足、载体开发利用不合理、缺乏保障机制等原因，在隐性思想政治教育载体认识、运用方面还存在“重形式、轻内容”倾向、理论研究薄弱、载体方式陈旧、针对性不强、整体性功能分化等突出问题。通过完善保障机制，加强利用隐性思想政治教育的各种载体，注重高校隐性思想政治教育载体资源间的优化与整合，形成隐性思想政治教育载体的合力，改进隐性思想政治教育载体的运用，是新时期高校思想政治教育工作的方法创新的迫切需要，这有重大的理论意义和实践意义。
2、学习型宿舍创建中隐性思想政治教育的理念分析。大学生学习型宿舍是将西方学习型组织理论和我国当代高校校园文化建设实践相结合，以增强大学生的自主学习能力，培养大学生的创新精神和创新能力为目的，有效克服和消除妨碍大学生学习和成长的智障，从思维方式、个人追求、心智模式、学习方式等方面不断进行变革和创新的，由同一宿舍的成员自愿组合的非正式大学生组织。我们都觉得学校发起构建大学生学习型宿舍的号召意义重大，构建大学生学习型宿舍不仅有助于大学生超越自我，实现自我价值，获得立足于社会，符合时代发展要求的学习、创新能力。同时也是把学校校园文化建设推进到一个新的阶段的切入点。
关于学习型组织的理论[1]，彼得.圣吉教授总结了学习型组织的五项修炼，被称为圣吉模型，包括自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考。五项修炼兼容了东方和西方的精神传统。圣吉教授认为：“人不紧紧要生存而简单地适应世界，而且还要为更崇高的理想而奋斗，创造和改造世界”。这与隐性教育的理念不谋而合。1968年，美国教育社会学家P.WJackson在他的专著《班级生活》一本书提出学校”潜在课程“的相关内容[2]。美国学者N.V奥渥勒也对“隐蔽性课程”进行了研究，认为学生从学校生活中不仅学到读写算等文化知识，而且要获得态度、动机、价值和其他方面的成长。这些价值、规范、态度、动机并非学术课程中能够获得的。而是经由学校的非学术方面，潜移默化的传递给学生。学习型宿舍的创建，是高校引导学生走向学习型组织的有效举措，有学者对学习型宿舍做了如下定义性的描述：学习型宿舍是指全体宿舍成员围绕积极向上的愿景和理想，善于自主管理，具有求知好学的精神，在相互帮助鼓励中开拓创新，持续学习，不断追求更高的人生目标。
二、学习型宿舍创建作为隐性思想政治教育载体的可行性
首先，学习型宿舍的理论依据是学习型组织理论，而学习型组织的理论内涵与隐性教育，尤其是大学生隐性思想政治教育的理念十分吻合，具有强有力的理论基础，为学习型宿舍创建实践过程提供了针对性的指导。
其次，高校大学生宿舍是一个十分典型的学习型组织，从地理环境的角度分析，宿舍位于高校里面，校园环境优美，精心设计，合理布局，蕴含着丰富的精神因素，为隐性思想政治教育提供了有利的物质环境。从组织群体特征分析，高校大学生正处于身心发展的特殊阶段，文化知识层次相对比较高，对新鲜事物比较敏感，咨信视野比较广，信息接受速度快，年轻活力，朝气蓬勃，学习能力、理解能力、执行能力比较强，适合建立学习型组织，通过学习型组织渗透思想政治教育。此外，高校学生管理层、教师的积极指导，对高校学习型宿舍的顺利创建提供了保障。
在高校，学习型宿舍创建是以一项活动的形式在开展，但却有区别于其他的活动，有它自己的特色，具有持续时间长、覆盖面广、功能性强的特点。往往学习型宿舍创建活动的时间为一整个学年，覆盖校园文化、专业文化、企业文化等多项内容，具有全方位促进大学生成才成长的功能。因此，学习型宿舍创建作为隐性思想政治教育特色载体具有可行性。
三、学习型宿舍创建作为隐性思想政治教育载体的多重功能
1、对个体的影响。学习型宿舍创建是一个组织运作过程，集体的目标是建立在个人目标的基础上形成的，也就是说个人先要确立好目标方向，做好个人的时间管理和目标管理，在实现个人目标的过程当中，不断完善个体的心智模式，心智模式的完善具体体现在自律能力的提升。当自我教育、自我服务、自我管理的意识，出现背离制度的时候学会自我反省、自我调整。自我反省是改善心智模式的核心方法，因为心智模式与个人的成长环境有密切的关系，具有根深蒂固的特点，人们总是自我感觉良好，没有意识到自己的心智模式可能存在的欠缺之处，只有通过不断的反省思考，才能发现自己内心世界深处隐藏的成见、假设、逻辑、规则等不科学的地方，并加以矫正，让心智模式慢慢地接近事物的发展规律，不断完善个人的心智模式，改变自己对世界的认知结构中不科學的部分，更有效地指导行为。 2、 对集体的影响。学习型宿舍的创建是宿舍成员共同愿景的体现，从个人目标的实现到集体共同目标的实现需要经历一个个心智模式的碰撞和融合的过程，在学习型宿舍的创建过程中，全体宿舍成员充分的讨论，充分的理解，共同决策，树立相互认可的共同目标，形成凝聚力，相互鼓励和帮助，战胜各种困难。从本质上分析，这是一个个体心智模式相互影响的过程，借用《孟子·尽心上》的一句古语：“穷则独善其身，达则兼善天下”，一样的道理，学习型组织不仅倡导对自己的心智模式进行反思，而且对他人心智模式进行探询，共同成长，从而促使集体从思维方式到行为方式的改良重组，对集体组织的行动力产生从量到质的飞跃。
3、 对社会的影响。 学习型宿舍的创建，营造了良好的宿舍学习氛围，制定了科学的宿舍成员成长方案，具有特别丰富的宿舍学习内容，对整个宿舍文化格局的升华具有重要的作用，成为整个校园文化的亮点之一，这种文化格局具有十分明显的个性化、人性化、自由化、情感化的特点，是当代大学生学习成长的大舞台，塑造出大学生自律、求知、团结、互助、进取的秉性。进入社会以后，把这种精神品质带到工作生活的各个角落，对社会将会产生良性循环，对社会的文明进步会产生深远的影响。
四、结语
学习型宿舍的建立，为高等教育提供了一个新的教育方式，有重要的实际意义，在参与学习型宿舍的创建过程中，全体宿舍成员群策群力，制定计划方案，分别在生活习惯、体锻文娱、专业学习、课外实踐、科研创新、职业素养等多方面形成行动指南，设定目标，定时检验、反馈评估，正向强化，相互激励，按照时间管理和目标管理的原则方法层层落实，收到了显著的成效，激发了学生求知好学的源动力，提高了学生自主管理的能力，实现了学生的共同愿景，丰富了宿舍文化的内涵，营造了良好的学风，增强了宿舍建设的内部动力，把校园文化、专业文化、企业文化有效地融入到学生宿舍管理当中，成为隐性思想政治教育的有效载体。
高校教师要立足新形势下的学生思想政治教育工作发展规律，积极引进与强化隐性思想政治教育，探索隐性思想政治教育特色载体，最大限度地提高学生思想政治教育的有效性。
参考文献
[1] 敖贵才.高校学习型学生宿舍建设内涵及评价体系探究[J].管理智库，2014，33：6.
[2] 陈泽云，许素华.提高高校隐性思想政治教育实效性的策略探究[J].青春岁月，2015，15：92.