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现行教学概念将教学理解为"知识教学".由于知识教学对于学生身心素质发展价值的有限性,致使它难以实现促进学生身心全面发展的教学目的.学生身心的全面发展需要涉及到多个方面的教育资源,因此,教学不应只是"知识教学",而应成为广义的教学,后者将一切有利于学生身心发展的教育资源的教学都列入"教学"之中.
广义“教学论”
【摘 要】
：
现行教学概念将教学理解为"知识教学".由于知识教学对于学生身心素质发展价值的有限性,致使它难以实现促进学生身心全面发展的教学目的.学生身心的全面发展需要涉及到多个方
【机 构】
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湖北大学教育学院
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2002年3期
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