【摘要】当下很多学生对于英语的学习态度并不积极，有的学生甚至抵抗学习英语，在平时的课堂中都不甚认真，更不用说课后还会去主动复习了。当然不否认有一小部分天才不怎么学就可以在英语方面有一定的造诣，但是绝大多数学生是没有这样的才能的。因此如何增强初中学生对英语的兴趣，增强其学习的主动性，是作为老师应该去主动研究的一个课题。
　　【关键词】初中学生;英语学习;主动性
　　【作者简介】胡立刚，甘肃省庆阳市镇原县新城初级中学。
　　前言
　　根据我多年的教师经验，发现现在初中学生英语学习主动性不强有这样几个原因。首先是学生在小学的英语基础没有打好，所有在初中学起英语来会比较吃力，这也打击了学生的学习积极性。其次是没有养成良好的学习习惯，英语和别的学科不同，注重的是平时的积累。最重要的是，很多学生学习英语没有一个明确的目标和行之有效的策略。本文将从这些方面出发，探索培养学生英语学习主动性的方法。
　　一、培养学生学习主动性的意义
　　英语学科区别于其他的科目，英语的学习不仅仅是课堂教授就可以满足的，更重要的是学生课后能够主动去复习，去读写。这一点和语文学习有点类似，但是语文毕竟是我们从小接触到大的，学习起来并不难，英语的学习对于某些学生来说是真正存在某种壁垒的。培养学生具有主动学习英语的意识，这样可以使得他们在日常的学习中有一个准确的目标，知道自己该学什么。而不是和背词典一样，每次翻开词典背的都是第一个单词，这样的学习是毫无效率可言的，也算不上是主动性学习。
　　据平常的教学经验来看，学生在有了对英语学习的主动性之后，学习成绩会大幅度上涨。这不仅仅缘于知识的增加和平时积累的增多，更多是学生对于英语学习有了兴趣，对自己有了自信心，学习起来自然是游刃有余。
　　二、初中学生学习英语面临的问题
　　上文简述了几点初中学生在学习英语中可能会面临的问题，事实上还远不止如此。部分学生学习积极性不强，不能主动参与到正常的教学活动中来，英语更注重实践，对学生的读和说特别重视，但是如果学生不主动配合的话，英语的教授会变得十分困难。一些学生则是自控性较差，英语学习背单词是必不可少的一环，但这也是最令学生头疼的地方。很多自控能力不强的学生，往往会抗拒背单词，不能够准时完成老师交代的任务，有时甚至一单元都学完了，上一单元的单词还没有背过，这样怎么能学好英语。
　　三、培养学生英语学习主动性策略
　　要想解决上述问题，必须从学生的学习积极性出发，这里我根据平时的教学经验，提出几点教学建议供各位老师思考。
　　1.创设情景化课堂。学习主动性是学生具有良好学习品质的表现，身为老师不可能強迫学生对某门科目产生兴趣进而去主动学习，我们要做的是积极引导。英语学习重视说和听，这里我采用的是创设情境化课堂，用英语小剧场的方式激发他们的学习兴趣。
　　比如：在进行课文教学中，有一节是“Is