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教师激励关乎教师的工作态度和教学效果。对教师进行恰当激励能有效提高中小学教育质量。当前，我国一些中小学的教师激励面临激励理念异化、激励主体单一、激励方法偏失等困境，影响了教师的工作态度和教学效果，不利于中小学教育的健康发展。要走出教师激励的困境，就要重构“以人为本”的教师激励理念，实现教师激励主体的多元化，匡正教师激励方法的偏失。