【摘 要】
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目的探讨微信公众环境下,辅助儿科学实训课程教学的效果。方法抽取某高职院校二年级蒙医大专生179人,以微信作为移动学习平台在本班的《儿科学》课程中进行短期教学实践,采取
【机 构】
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呼伦贝尔职业技术学院,呼伦贝尔市中蒙医院
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目的探讨微信公众环境下,辅助儿科学实训课程教学的效果。方法抽取某高职院校二年级蒙医大专生179人,以微信作为移动学习平台在本班的《儿科学》课程中进行短期教学实践,采取整群抽样法将研究对象随机分成实验组和对照组,实验组采用微信公众环境管理平台环境教学模式,对照组采用传统的教学模式,在实验过程中,对两组学生采用不同的教学模式对相同的教学内容进行教学,最后通过实践技能考核、自我效能感量表、学生自主学习能力测评工具来评价学生们的自主学习能力、探究能力和协作能力。结果实验组学生考核成绩、一般自我效能感量表得分、学生自主学习能力得分均高于对照组,均有统计学意义(P<0.05)。结论微信公众平台辅助教学模式在蒙医大专班儿科学课程中的应用效果优于传统授课模式。
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