【摘 要】
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自1952年中小学学科教研组成立至今，教研组发展一直在不断进步，与此同时也伴随着问题产生。梳理总结我国教研组研究成果，分析教研组活动开展过程中“主题偏离”“引领缺失”“经验侧重”“学本游离”等四个问题，结合循证主义教育思想，通过“主题锚定”“证据获取”“证据筛选”“实施与评估”四步达成教研组系列教研活动建构。
【基金项目】
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重庆市社会科学规划培育项目“重庆市中小学生命教育课程体系建构研究”（2021PY66）；
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自1952年中小学学科教研组成立至今，教研组发展一直在不断进步，与此同时也伴随着问题产生。梳理总结我国教研组研究成果，分析教研组活动开展过程中“主题偏离”“引领缺失”“经验侧重”“学本游离”等四个问题，结合循证主义教育思想，通过“主题锚定”“证据获取”“证据筛选”“实施与评估”四步达成教研组系列教研活动建构。
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