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教师教学中体现出来的思维品质对教学设计实施行为具有影响。教学思维品质主要包括思维的关联度、清晰度、精细度和深刻度,以此作为视角,在基于标准教学的探索中,抓住关键环节,对教师的研修做整体设计和过程渗透,对促进教师教学行为改善具有持续性的内在驱动作用。
教师教学中若干思维品质的完善——基于标准教学的区域性探索的视角
【摘 要】
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教师教学中体现出来的思维品质对教学设计实施行为具有影响。教学思维品质主要包括思维的关联度、清晰度、精细度和深刻度,以此作为视角,在基于标准教学的探索中,抓住关键环
【机 构】
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上海市徐汇区教育学院;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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2014年度上海市教育科学研究重点项目《基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》(编号:A1407)的部分成果
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