【摘 要】
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》以更为理性与平和的表达方式诠释美术学科的价值和培养目标，尤其是对美术课程性质进行了新界定：视觉性、实践性、人文性、愉悦性；更明确地强调
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》以更为理性与平和的表达方式诠释美术学科的价值和培养目标，尤其是对美术课程性质进行了新界定：视觉性、实践性、人文性、愉悦性；更明确地强调美术课程与学生生活经验的紧密关联：“增强美术学习与自然环境和社会生活的联系。美术教学要引导学生关注自然环境和社会生活，通过观察、理解和表现等活动，提高学生的环境意识、社会意识和生命意识”；增补了积极开发地方美术课程资源内容：“地方美术课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材。”
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