【摘 要】
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当前,信息技术与课程整合的理论研究与实践存在较大差距。要弥补这些差距,需要从两个方面进一步认识：一是实践者需要审视这些理论的切合性,二是理论研究者也需要转变研究视角
【基金项目】
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2011年江苏省现代教育技术研究规划课题“信息技术与微积分课程的有效整合研究”（2011R19631）研究成果
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当前,信息技术与课程整合的理论研究与实践存在较大差距。要弥补这些差距,需要从两个方面进一步认识：一是实践者需要审视这些理论的切合性,二是理论研究者也需要转变研究视角。面对各类信息技术与课程整合的定义与各种整合观,广大教师需要从实践的角度选择和理解,认清信息技术的工具作用与整合的双向互动要求。信息技术与课程整合理论的研究也需要不断改进,力求让研究过程与成果面向各类课程,服务于具体实践。
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