【摘 要】
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小学生数学思维能力的高低,对其数学学习具有直接影响,数学教学的实质就是数学思维活动的教学.学生的数学思维能力,需要教师在日常教学中通过各种方式创设良好的思维情境,让
【机 构】
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广西壮族自治区合浦县山口镇永安小学
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小学生数学思维能力的高低,对其数学学习具有直接影响,数学教学的实质就是数学思维活动的教学.学生的数学思维能力,需要教师在日常教学中通过各种方式创设良好的思维情境,让学生得以自由思考和自主探究,调动学生的积极性,促进其思维发展.文章在分析小学生数学思维能力的特点基础上,结合实际教学,阐述了在日常教学中教师可为学生创设多种不同的思维情境来培养学生思维能力的教学策略.
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