基于形成过程的地理事象建构——以“降水”为例

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以“降水”为例,探讨基于形成过程的地理事象建构及其教学应用,即通过概念呈现——图示过程、过程分析——建构思维、实例应用一巩固认知等环节的教学实施,展现地理事象形成的过程,据此建构其影响因素,实现知识的结构化,从而促进学生地理综合思维的提升。
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