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摘 要：初中生正处于青春期叛逆期，还没有形成完善的思想观念，此种问题对学生的学习和成长造成了较大的影响。初中德育是初中教育的重点新课程，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文主要对初中德育的实效性进行研究，并结合初中阶段德育开展的现状，针对性的提出相应的措施，希望可以给相关人员提供借鉴。
关键词：初中；德育；实效性
初中阶段是学生学习的关键阶段，影响着人才培育质量。但是从初中当前的教育现状来看，受升学和教学方式等多种因素的影响，导致初中生德育开展难度较大，影响着初中生的思维发展。目前相关人员已经从思想上认识到初中德育实效性的重要性，因此必须对初中德育的实效性进行研究，促进德育教育的实施。
1学生课堂上的效果
课堂是学生学习的主要场所，也是体现德育实效性的主要途径，所以进行德育实践中，必须深入认识到学生德育和教育的联系，并加强爱国主义教育、中华民族美德教育等作为教育重点，提高德育实效性，具体可以从以下几方面进行分析。
1.1合理规划德育教育具体内容
进行初中德育教育时，不仅要从思想上认识到德育教育的重要性，还要构建德育教育内容，避免教师在教学活动中出现偏差，进而影响德育教育的成效。目前教育部门已经结合初中实际情况，确定了德育教学内容，并给教师和学生进行了德育内容的宣传教育，形成了规范的教学体系。因此学校教育机构必须制定合理的教学规划，合理安排德育教育课时与目标，并实现德育思想与内容的结合，确保德育工作有序实施。
1.2落实养成教育
目前教育部门已经结合初中生文明行为、关心他人及遵纪守法等实施了养成教育，开展了中学生教育达标活动，主要采用制度法约束了学生的行为；将每年的三月评定为行为规范日，加强了学生行为习惯和生活习惯的训练；组织学生开展了遵纪守法等相关考试；定期评定班级优秀班干及文明学生，提高了学生的思想道德水平。
1.3深入贯彻了革命传统、中华传统美德及爱国教育
第一，以课程为主渠道，利用班会形式开展了思想德育教育，教会学生如何做人、如何学习和如何生活。第二，充分发挥班级委员作用，利用爱国主义影视片加强了学生的爱国教育，激发学生学习的积极性和主动性。第三，利用班级模范学生带头作用，引导学生学习了爱国主义内容。
1.4落实心理健康教育
进行心理教育时，主要从学生心理健康实际出发，详细制定每节课的教学目标，主动给学生讲解心理健康内容，帮助学生深入的认识自我、接受自我并改变自我，克服了自卑心理，让学生积极愉悦的投入到科学文化知识学习中，并配备了专门的教师，可以定期给学生进行辅导。
2学生课堂下的效果
德育教育是一个长期的过程，不仅需要课堂上进行教育，还要实施课下教育，给学生营造一个多方面的德育教学环境，促进德育教育的实施。
首先，实现校园建设与校园文化的结合。进行德育教育时，可以从育人教育突出校园文化。校园是一个大环境，具有润物细无声的教育作用，可以实现自然环境与人文环境的结合，进而细致化的进行德育教育。
其次，开展第二课堂教育，占领校园文化场地。我校以学生健康教育为主，积极开展了校园第二课堂教育，引领学生积极去探索，并将学生健康成长融入到多项教育中，通过读书兴趣小组、写作小组等活动，鼓励学生积极尝试，受到了家长的一致性认可，同时规范了学生的行为，实际教育效果较理想。
再次，充分利用课下时间，给学生开展多种形式的竞赛，如排球、篮球和拔河比赛，在比赛中帮助学生克服了自卑心理，同时还利用校训、校规及校园文化艺术节等构建了和谐的校园形象，实际应用效果较理想。
最后，开展了德育实践工作。德育实践是培养学生良好德育品德的主要方式，如果不能结合社会实践进行教育，就不能体现德育教育的生命力。因此实施德育教育时，可以在实践中简化德育教育内容，采用听讲报道、参加义务劳动及展览等方式，引导学生积极参与。需要注意的是，不能从几次活动中判断学生德育水平的高低，而是从活动开展了告诉学生应该做的和不应该做的，提高学生解决问题的能力。
3学生生活中的效果
德育教育是一个全面的过程，不仅要利用课堂和课下教育，而是将德育教育贯穿到实际生活中，以家庭为载体，在生活中实施德育。目前随着社会价值和生活方式的变化，很多家庭环境开始发生变化，很容易将不良行为传递给学生，影响了学校教育效果。为了提高德育教育在学生生活中的效果，可以从以下几方面实施。
首先，主动向学生家长宣传有关德育教育的思想。受各方面因素影响，学生的家庭环境越来越复杂，而且家长的文化程度也不尽相同。因此结合家庭情况可采用一些专业知识，利用家長关心的热点问题实施教育，让家长掌握教育艺术，进而指导学生学习德育知识。
其次，提高家长的参与意识，提高德育实效。为了让广大家长可以积极参与到学生德育中，可采用家长委员会、家长参与日、家长听讲课等多种形式进行教育，提高家长参与学生德育的积极性，认真学习德育教育内容和方法，结合学生实际情况认真实施教育。
最后，加强家长与教师的沟通交流，共同见证学生的成长。为了让广大家长了解学生的日常状况，认真配合当前的教育活动。学校可以结合教育状况，要求每学期教师至少进行三次的家访，并做好记录，尤其是班主任家访，利用报告、汇演等方式按时开展德智体美等教育。通过以上方式的实施，学生的德育水平均得到了提升，实际应用效果较理想。
4结束语
初中德育是学生学习的基础性课程，对学生的成长发展具有很大作用，但是由于很多教师还没有认识到初中德育教育的重要性，导致德育教学效果不理想，影响着学生人生观、价值观和世界观的形成。本文主要从多个方面了解初中德育的实效性，并针对性提出了相关意见，希望可以给相关人员提供借鉴，提高初中德育实效性，促进德育教育的实施。
参考文献：
[1]姚生林.关于初中德育教育的实效性探析[J].中国校外教育，2014，（23）.
[2]邱彬江.创新德育方法提高农村初中德育的实效性[J].萍乡高等专科学校学报，2014，（02）.
[3]蒋华.关于初中德育教育的实效性探析[J].中华少年，2016，（19）
[4]严怡冬.创新德育方法，提升初中德育实效性[J].新校园2016，（09）.
（作者单位：广东省廉江市石岭中学）
关键词：初中；德育；实效性
初中阶段是学生学习的关键阶段，影响着人才培育质量。但是从初中当前的教育现状来看，受升学和教学方式等多种因素的影响，导致初中生德育开展难度较大，影响着初中生的思维发展。目前相关人员已经从思想上认识到初中德育实效性的重要性，因此必须对初中德育的实效性进行研究，促进德育教育的实施。
1学生课堂上的效果
课堂是学生学习的主要场所，也是体现德育实效性的主要途径，所以进行德育实践中，必须深入认识到学生德育和教育的联系，并加强爱国主义教育、中华民族美德教育等作为教育重点，提高德育实效性，具体可以从以下几方面进行分析。
1.1合理规划德育教育具体内容
进行初中德育教育时，不仅要从思想上认识到德育教育的重要性，还要构建德育教育内容，避免教师在教学活动中出现偏差，进而影响德育教育的成效。目前教育部门已经结合初中实际情况，确定了德育教学内容，并给教师和学生进行了德育内容的宣传教育，形成了规范的教学体系。因此学校教育机构必须制定合理的教学规划，合理安排德育教育课时与目标，并实现德育思想与内容的结合，确保德育工作有序实施。
1.2落实养成教育
目前教育部门已经结合初中生文明行为、关心他人及遵纪守法等实施了养成教育，开展了中学生教育达标活动，主要采用制度法约束了学生的行为；将每年的三月评定为行为规范日，加强了学生行为习惯和生活习惯的训练；组织学生开展了遵纪守法等相关考试；定期评定班级优秀班干及文明学生，提高了学生的思想道德水平。
1.3深入贯彻了革命传统、中华传统美德及爱国教育
第一，以课程为主渠道，利用班会形式开展了思想德育教育，教会学生如何做人、如何学习和如何生活。第二，充分发挥班级委员作用，利用爱国主义影视片加强了学生的爱国教育，激发学生学习的积极性和主动性。第三，利用班级模范学生带头作用，引导学生学习了爱国主义内容。
1.4落实心理健康教育
进行心理教育时，主要从学生心理健康实际出发，详细制定每节课的教学目标，主动给学生讲解心理健康内容，帮助学生深入的认识自我、接受自我并改变自我，克服了自卑心理，让学生积极愉悦的投入到科学文化知识学习中，并配备了专门的教师，可以定期给学生进行辅导。
2学生课堂下的效果
德育教育是一个长期的过程，不仅需要课堂上进行教育，还要实施课下教育，给学生营造一个多方面的德育教学环境，促进德育教育的实施。
首先，实现校园建设与校园文化的结合。进行德育教育时，可以从育人教育突出校园文化。校园是一个大环境，具有润物细无声的教育作用，可以实现自然环境与人文环境的结合，进而细致化的进行德育教育。
其次，开展第二课堂教育，占领校园文化场地。我校以学生健康教育为主，积极开展了校园第二课堂教育，引领学生积极去探索，并将学生健康成长融入到多项教育中，通过读书兴趣小组、写作小组等活动，鼓励学生积极尝试，受到了家长的一致性认可，同时规范了学生的行为，实际教育效果较理想。
再次，充分利用课下时间，给学生开展多种形式的竞赛，如排球、篮球和拔河比赛，在比赛中帮助学生克服了自卑心理，同时还利用校训、校规及校园文化艺术节等构建了和谐的校园形象，实际应用效果较理想。
最后，开展了德育实践工作。德育实践是培养学生良好德育品德的主要方式，如果不能结合社会实践进行教育，就不能体现德育教育的生命力。因此实施德育教育时，可以在实践中简化德育教育内容，采用听讲报道、参加义务劳动及展览等方式，引导学生积极参与。需要注意的是，不能从几次活动中判断学生德育水平的高低，而是从活动开展了告诉学生应该做的和不应该做的，提高学生解决问题的能力。
3学生生活中的效果
德育教育是一个全面的过程，不仅要利用课堂和课下教育，而是将德育教育贯穿到实际生活中，以家庭为载体，在生活中实施德育。目前随着社会价值和生活方式的变化，很多家庭环境开始发生变化，很容易将不良行为传递给学生，影响了学校教育效果。为了提高德育教育在学生生活中的效果，可以从以下几方面实施。
首先，主动向学生家长宣传有关德育教育的思想。受各方面因素影响，学生的家庭环境越来越复杂，而且家长的文化程度也不尽相同。因此结合家庭情况可采用一些专业知识，利用家長关心的热点问题实施教育，让家长掌握教育艺术，进而指导学生学习德育知识。
其次，提高家长的参与意识，提高德育实效。为了让广大家长可以积极参与到学生德育中，可采用家长委员会、家长参与日、家长听讲课等多种形式进行教育，提高家长参与学生德育的积极性，认真学习德育教育内容和方法，结合学生实际情况认真实施教育。
最后，加强家长与教师的沟通交流，共同见证学生的成长。为了让广大家长了解学生的日常状况，认真配合当前的教育活动。学校可以结合教育状况，要求每学期教师至少进行三次的家访，并做好记录，尤其是班主任家访，利用报告、汇演等方式按时开展德智体美等教育。通过以上方式的实施，学生的德育水平均得到了提升，实际应用效果较理想。
4结束语
初中德育是学生学习的基础性课程，对学生的成长发展具有很大作用，但是由于很多教师还没有认识到初中德育教育的重要性，导致德育教学效果不理想，影响着学生人生观、价值观和世界观的形成。本文主要从多个方面了解初中德育的实效性，并针对性提出了相关意见，希望可以给相关人员提供借鉴，提高初中德育实效性，促进德育教育的实施。
参考文献：
[1]姚生林.关于初中德育教育的实效性探析[J].中国校外教育，2014，（23）.
[2]邱彬江.创新德育方法提高农村初中德育的实效性[J].萍乡高等专科学校学报，2014，（02）.
[3]蒋华.关于初中德育教育的实效性探析[J].中华少年，2016，（19）
[4]严怡冬.创新德育方法，提升初中德育实效性[J].新校园2016，（09）.
（作者单位：广东省廉江市石岭中学）