【摘 要】
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"穿越"剧既有激发学生学习历史、慰藉情感和点亮主体意识的积极影响,也会导致价值判断感性化、文化观念娱乐化、生活观念享乐化、价值主体自我化、脱离现实的浪漫化等消极影
【机 构】
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复旦大学社会科学基础部; 华东政法大学团委;
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"穿越"剧既有激发学生学习历史、慰藉情感和点亮主体意识的积极影响,也会导致价值判断感性化、文化观念娱乐化、生活观念享乐化、价值主体自我化、脱离现实的浪漫化等消极影响。充分发挥媒体及媒体语言对学生价值观的积极影响,学校可从以下几方面对学生进行引导:实施媒体素养教育,使学生树立正确的媒体欣赏与批判意识;开设影视鉴赏课程,提升学生的影视审美鉴赏水平;善用各种校园媒体,发挥校园文化育人功能;树立具有时代特色的榜样,激励学生在朋辈教育中健康成长;发挥党团组织优势,加强理想信念教育。
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